第三节制作基本动画——“动画补间动画”.doc

第三节制作基本动画——“动画补间动画” 移动的太阳
一、教材分析
本节是苏科版教材8年级第8章第3节制作基本动画第二课时，本人对“移动的太阳”的动画内容进行了适当的拓展。将背景图片由原来的一张变成几张不同的图片，来让学生自主选择。太阳的移动由左到右变成由左下方到右上方，将背景图片转换成元件，并形成颜色的变化效果，形成太阳升起的场景。丰富了课堂教学的内容，让动画更加生动，更能调动学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析
在第八单元前两几课的学习中，学生已对flash的窗口有了初步的认识，学会了对工具的使用，但还不很熟练。制作了简单的Flash动画“移动的小球”、“移动的汽车”、“盛开的小花”。虽然教材已给出了操作的基本步骤，但学生还不能一下子独立按步骤完成操作。学生的操作水平不一样，有些动手能力较差的学生需要鼓励和帮助。
三、教学目标：
1、知识与技能：
1、学会动画补间动画的制作方法。
2、学会元件的使用，理解元件的意义。
2、过程与方法：
教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作。在操作过程中完成对元件的认识，掌握动画补间动画的制作方法。
3、情感态度与价值观：
激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平。培养学生自主学习，相互学习的能力。
四、重点难点：
重点：动画补间动画的生成方法。
难点：转换元件、元件使用的意义。
五、教学方法
演示讲解，模仿学习，小组学习。
六、教学准备
网络教室、投影机、几张图片素材

七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
引
入
今天我们一起来做导演，大家也许很纳闷，我们是来学习动画制作的，怎么成了导演呢。其实这不过是一个比方，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，在今天要做的移动太阳的动画中，同学们觉得舞台是什么？演员是什么？我们就通过下面四个小活动来一起做移动太阳的动画制作。
学生思考
通过情境导入，围绕做导演，导演一部戏这个话题来激发学生学习动画的热情，让学生带着疑问和兴趣来学习本节课。
师
生
互
动
，
探
究
学
习
活动一：搭建舞台（设置背景）
首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景。
教师演示、讲解下列操作
（1）新建文档，双击图层1，改名为“背景”
（2）执行“文件——导入——导入到库”，将“绿色家园”图片或其他喜欢的背景图片导入到库中。
（3）执行“窗口—库”，打开元件库。选择“背景”层第1帧，将“绿色家园”拖入场景中，并调整好大小和位置。
（4）选中第40帧，按F5插入帧，使动画延长到40帧，1-40均能显示背景。再锁定“背景”层。
教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
活动二：演员化妆（太阳元件）
我们的演员是谁，太阳，请主要演员太阳登场，完成（5）（6）操作，我们觉得太阳不漂亮，给太阳化化妆，将太阳转换成太阳元件。
教师演示、讲解下列操作
（5）插入图层，改名“太阳”
（6）执行“文件——导入——导入到库”，将“太阳”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方。
（7）选中“太阳”图片，执行“修改—位图——转换为矢量图”转化为矢量图。用图片选择选择工具选取图片多余部分。按Delete删除。
（8）编辑—全选，执行“修改—转换为元件”，将其转换为“太阳”的图形元件。
教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
活动三：舞台表演（太阳移动）
舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了。
教师演示、讲解下列操作
（9）在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移到场景的右侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。并执行“控制——播放”命令，观看效果。
教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
活动四：演员特技（颜色变化）
刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美。
教师演示、讲解下列操作
（10）将图层“背景”解锁，把图片选定，将它转换成元件“绿色家园”。
（11）在图层“背景”的第40帧插入关键帧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。
（12）将图层“背景”中元件“绿色家园”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——20%“
（13）将图层“太阳”中元件“太阳”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——0%“，并执行“控制——播放”命令，观看效果。
教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。
综合活动（比一比）：
教师：刚才我们一起学习了“移动太阳”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍。看谁做得又快又好。
教师察看学生的操作情况，对学生操作好的进行表扬，并将好的动画进行展示。

思考：（1）太阳沿着指定的路径走，引导层；
（2）越远越小？
（3）转动？

学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

学生相互协作，相互交流，对照步骤，重新制作“移动的太阳”动画。
通过让学生自己选择自己喜欢的图片，即可以充分调动学生自主学习的积极性，也增加了这节课的丰富多彩。在操作中初步熟悉库的使用。

通过这一活动，培养学生动手操作的能力，让学生在实践中了解元件，并学会对元件的初步使用。

通过上机操作，理解动画补间动画的设计，让学生了解动画补间动画的作用。

通过对教材内容的拓展，对这部分内容的学习，丰富了动画的内容，体现对同一对象太阳设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的神奇效果。让学生在完成动画制作的同时，体会到动画的神奇和成功的快乐。
通过学生对教材上的步骤进行操作，即可以加强学生对软件使用的熟练。也可以培养学生的自主学习能力，为进一步学习打好基础。
课堂
小结
同学们，今天我们利用FLASH完成了动画——移动的太阳的制作，每一位同学的表现都非常出色，你能告诉我本节课你有哪些收获吗？
学生交流总结
帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容。