第十课假如我是你第二课时宽容与理解.doc

第十课 假如我是你教学设计张掖三中 党学宏教学内容：第十课 假如我是你 第二框 宽容与理解。导学目标：1知识与技能：让学生认识宽容、理解的重要性，学会理解他人的方法。 2过程与方法：通过案例分析，培养学生宽容待人、理解他人的品质。 3情感、态度、价值观：培养宽容与理解的品质，进行和谐的人际交往。导学重点：体会和谐的共同生活需要相互宽容和理解。导学难点：培养宽容待人，理解他人的品质。导学过程：一、校园心声以学生向心声杂志社投稿，反映自己遇到的困难和苦恼，杂志编导向同学们采访，听取同学们对这些问题的看法。使学生认识到要平等待人、尊重他人。从而衔接上一框内容，进行本节教学。二、合作探究（一）学生阅读第78-82页内容，小组合作，讨论解答一下问题：1.为什么要宽容待人？ 2.如何宽容他人？ 3.为什么要理解他人？ 4.如何理解他人？（二）学情反馈。小组出代表回答以上问题，教师加以点评或强调。三、 质疑解惑正确区分“宽容”与“纵容”。以案列分析的方式，让学生理解“宽容”与“纵容”。懂得对人宽容并不等于无原则的纵容。四、实例感悟播放一位母亲对凶手的宽恕视频，创设问题：1. 假如你是这位母亲，你这样做？2. 交流讨论：看了这位母亲的做法，你有什么感受？五、学以致用我们在现实生活中有哪一些人际交往中的不和谐现象？通过今天的学习，今后我们遇到不和谐的现象，应怎样做？六、激发情感配乐诗朗诵宽容是一首诗。让学生在朗诵诗歌的过程中感悟宽容与理解。七、课堂总结在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。愿我们学会平等待人、尊重他人、宽容待人、理解他人、关心他人、互相帮助，共同创建和谐美好的社会。2