第十课假如我是你第二课时宽容与理解.doc

《第十课 假如我是你》教学设计
张掖三中 党学宏
教学内容：《第十课 假如我是你 》第二框 宽容与理解。
导学目标：1．知识与技能：让学生认识宽容、理解的重要性，学会理解他人的方法。
2．过程与方法：通过案例分析，培养学生宽容待人、理解他人的品质。
3．情感、态度、价值观：培养宽容与理解的品质，进行和谐的人际交往。
导学重点：体会和谐的共同生活需要相互宽容和理解。
导学难点：培养宽容待人，理解他人的品质。
导学过程：
一、校园心声
以学生向《心声》杂志社投稿，反映自己遇到的困难和苦恼，杂志编导向同学们采访，听取同学们对这些问题的看法。使学生认识到要平等待人、尊重他人。从而衔接上一框内容，进行本节教学。
二、合作探究
（一）学生阅读第78-82页内容，小组合作，讨论解答一下问题：
1.为什么要宽容待人？
2.如何宽容他人？
3.为什么要理解他人？
4.如何理解他人？
（二）学情反馈。小组出代表回答以上问题，教师加以点评或强调。
三、 质疑解惑
正确区分“宽容”与“纵容”。
以案列分析的方式，让学生理解“宽容”与“纵容”。懂得对人宽容并不等于无原则的纵容。
四、实例感悟
播放《一位母亲对凶手的宽恕》视频，创设问题：
1. 假如你是这位母亲，你这样做？
2. 交流讨论：看了这位母亲的做法，你有什么感受？
五、学以致用
我们在现实生活中有哪一些人际交往中的不和谐现象？通过今天的学习，今后我们遇到不和谐的现象，应怎样做？
六、激发情感
配乐诗朗诵《宽容是一首诗》。让学生在朗诵诗歌的过程中感悟宽容与理解。
七、课堂总结
在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。愿我们学会平等待人、尊重他人、宽容待人、理解他人、关心他人、互相帮助，共同创建和谐美好的社会。

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