围魏救赵(第一课时）.doc

《围魏救赵》第一课时教学设计
灯塔小学 张德虹
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，能正确、工整、美观地书写。
2、初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。
3、学习课文第一部分，了解故事的起因。
重、难点：
把握课文内容，弄清文章线索
教学过程：
一、解读课题
1、谈话导入：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。今天我们就来学习“三十六计”中的一计——围魏救赵。
2、板书课题，全班齐读课题，你知道了什么，还想知道什么？（是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……）
3、师：让我们一起带着这些问题走进这个精彩的故事，去感受大军事家孙膑的智慧吧。
二.初读课文，扫清障碍
1、课件出示生字
　（1）带拼音读
（2）去拼音读
（3）找生读、正音
（4）找易错字
2、出示词语：
所向披靡　势如破竹　危在旦夕　胸有成竹　乘虚而入　以逸待劳　稳操胜券　丢盔齐甲　溃不成年　落荒而逃
（1）齐读
（2）指名读正音
（3）齐读　　　　　
3、初读课文
（1）自由读文，在有疑惑的地方做上记号。
（2）扫清文字障碍
提出不认识、不理解的地方，互相帮助。
三、再读课文，理清层次
1、请同学们读这个故事，完成老师出示的问题：
课件出示：赵国被围，向齐国求救――－（）――――（）孙膑投状、齐军大胜。
（1）生回答，并指名起止段落。
（2）归纳，总结
2、说说课文的主要内容。
四、学习课文第一部分（1－2自然段）
1、战国时期为什么会有围魏救赵这一故事呢？请同学们快速默读课文第一部分，找出问题答案。
2、交流
3、魏国的军队是一支怎样的军队？从哪些描写可以看出来？请同学们用美丽的波浪线画出相应的语句，说自己的理解。
生回答
4、魏国的军队如此强大，在攻打赵国时，攻无不克，战无不胜，齐国为什么还要决定出兵帮助赵国呢？这不是以卵击石吗？
生：讨论
5、板书魏、齐、赵在国间的位置关系图，引出成语“唇亡齿寒”
6、小结：严峻形势让齐国必须出兵救赵，赵而魏军如此强大，已将小小车间的邯郸城围得严严实实，齐国想去解救邯郸并不是一件易事，怎么办呢？只能智取，于是就出现了“围魏救赵”这一计。咱们下节课继续学习。
五、作业：
1、书写生字词遍
2、自主学习课文其它部分
板书：围魏救赵
魏 赵 齐