小池塘第二课时.doc

3、小池塘（第二课时）
教学目标：
  1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等词语。
  2、借助画面，联系生活，培养学生细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯，培养学生的阅读兴趣。
   3、引导学生发现美，感受美，体会春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重、难点：
  1、正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文
  2、体会春天小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
  3、培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。
教学过程：
一、复习检查：
1．今天我们继续学习《小池塘》，先抽读生字卡片
2．读词：
姐姐  　水波　一只　鲜红　芦苇　睫毛　倒映　白鹅　珍珠
二、诵读课文，体验感悟
1．学习第一自然段。
过渡：这天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。于是，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。 
（1）“小池塘醒来了”是是什么意思？
（2）醒来的小池塘是什么样的？自由读读课文第一小节。
（醒来的小池塘像一只大眼睛。）（板画大眼睛）
（3）为什么说小池塘像一只大眼睛呢？
（因为池塘里的水波一闪一闪的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的。）
（因为长在池塘边的芦苇一根一根的，就像镶嵌在眼睛边的一根一根的睫毛。）
（4）你觉得这是一只怎样的眼睛？
（一只大大的眼睛。一只亮闪闪的眼睛。一只漂亮的眼睛。）
（5）是呀！这真是一只水汪汪，亮闪闪的大眼睛呀！谁能读好这段话？
学生自由练读，指名读，齐读第一段。
2．学习第二自然段。
过渡：我的眼前出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。 在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？
（1）自由读读课文第二自然段，边读边用“ ”出看到的景物。（对，大眼睛白天看到了白云、太阳，到了安静的夜晚，看到了月牙和星星。）
（2）小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。水上有一个，水面就有一个倒过来的影子，这就是-----倒映。（老师边说边画）
（3）你最喜欢哪一种景物倒映在池塘里的样子？在课文中找到这句话，读一读，再和同桌说说为什么喜欢这句话。
（4）小朋友交流：先读后说理由。（告诉学生这就叫做“比喻句”说清楚把什么比作什么）
A:我最喜欢白云的倒影，就像一群白鹅，很可爱。
B:我喜欢太阳的倒影。像鲜红的气球，很好玩。
C:我喜欢月牙的倒影，像弯弯的小船。
D：我喜欢星星的倒影。像珍珠一样多漂亮啊！
4.小朋友说得真好！你们能读好这段话吗？学生自由练读，指名读，男女生合作分别读白天和夜晚倒映的景物。
3．学习第三自然段
（1）师：小池塘多美呀！就像课文中说的那样“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”你们知道“五彩”是什么意思吗?
（就是五颜六色。五彩斑斓。很多种颜色。）
（2）就是因为许多景物倒映在小池塘里，小池塘才会这么漂亮。让我们一起读读最后一节。
三、拓展练习
1．白云、太阳、月牙、星星倒映在池塘里还像什么？
学生交流
如果是圆圆的月亮倒映在池塘里会像什么？（像黄黄的气球。像个大圆盘。）
2. 想想看，还会有什么倒映在池塘里？
引导：傍晚时的晚霞？（晚霞倒映在池塘里，像一条五彩的丝巾。）
池塘边的大树、柳条？（大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。）
（柳条倒映在池塘里，像许多条长长的辫子。）
池塘上飞过的蝴蝶、燕子？（蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美丽的鲜花。）
（燕子倒映在池塘里，像一把张开的剪刀。）
四、练习背诵
1.这么美的小池塘，我们把它背出来，装在脑海里、装在心里好吗？自由练习背诵 。
2.指名分段看板书背诵。
五、总结
小池塘是美的，大自然是美的，它们的美是要靠我们明亮的眼睛去发现的，而且，还要靠我们像保护自己的眼睛那样去保护它们。
六、作业
课作：开动脑筋，写句子
倒映在池塘里，就像 。
倒映在池塘里，就像 。
倒映在池塘里，就像 。
倒映在池塘里，就像 。
家作：1.背诵课文
2、画一幅小池塘的画。