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在这里，我们真幸福
设计思路：
生活虽有不尽人意时，但更多的时候带给学生（本班本地生只四名）的是快乐、是幸福。可是，有的学生天天生活在父母身边，生活在改革开放、日新月异、经济发达的时代，父母、老师、社会对他们的关心，他们往往熟视无睹，可谓“身在福中不知福”。本活动让学生利用采访、图片资料等研究方法去点击今昔的生活情况，体会到南通在不断前进、生活水平在不断提高、学习条件在不断改善，这对于尊重长辈、孝敬家人、发奋学习、热爱家乡、回报社会都将起到重要的作用。
本活动分三大部分，其中有一部分通过小品《李大伯回乡》的表演，使学生看到了许多身在异乡的炎黄子孙关心、支持家乡的建设，从而激发起认真学习，将来回报家乡的情感。另一部分通过学习江海文化及对学习条件、生活水平的调查与观看《南通好家园》《我美丽的学校》，使学生感受到在南通有着幸福的童年。还有一部分是在前二部分的基础上让学生自由抒发自己的情感，可谓“水到渠成”。
本活动时间为六课时。其中四课时开展“颂扬幸福生活”活动，两课时为活动集成。为确保活动高质量完成，教师应加强“活动准备工作”的检查及指导。
整个活动要在学习的内容上、时间上、进度上，更多地给与学生自主支配的机会，给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会，提供师生、生生交流的平台，让学生愿意与同伴一起合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。让学生带有开拓进取、勇于冒险的精神获取知识与能力。老师要当好参谋长，指点迷津。师生共同扎实完成活动准备任务，集成展示才能实现预设目的。
展示课过程：
1． 引入
老师：同学们，我们经过前一段学习研究，对南通有了进一步的了解，觉得生活、学习《在这里,我们真幸福》这堂课把我们的综合实践活动向大家汇报一下。（板书课题）
——《唱回家看看》的音乐起……
老师：家乡是生我养我的地方，许多身在异乡的炎黄子孙都惦记着这片土地，关心着家乡的建设和发展，他们多么想知道家乡的一切啊。瞧：李大伯就就是这样一位！
——《李大伯回乡》（小品）
李大伯，您先坐一坐，您的家乡南通还有许多变化呢！
2．点击南通魅力风景，人文荟萃
老师：（歌词引入）南通下通江海上通天，我们的家就在狼山脚下濠河边，无限风光在眼前。请大家观看《南通我的好家园》风光小片）
老师：家乡南通一定有多处风景使你不忘，说说刚才观看的哪些地方给你留下很深的印象？向李大伯说说。（说原因——濠河太美，站在狼山支云塔上能看到全城新貌，一座现代化的城市升腾起来，使我感到无限的欣喜。我从大山里走出来的，来到南通，觉得南通是一座水城。我是从农村来的，觉得这里到处是高楼大厦……）
老师：现在把你准备的图片与大家交流交流。
老师：我们置身于这样的山水中，江海文化就在我们的览胜中积聚，南通历史也在我们的视听中存活，这时同学们多么想表达自己的感情啊——
大屏幕展示交流。（南通风光图片展示并现场解说）
老师：你若是荡舟夜游濠河，魅力南通，一定使你心驰神往，你会缠着父母带你一同欣赏哪！也希望李大伯能抽空欣赏这火树银花不夜城！
（大屏幕出示一组濠河夜景图片）
李大伯：太美了，面貌真是焕然一新，今非昔比啊，我一定要游览一番。
学生甲：老师，我们还收集了许多赞美家乡的文章哪，让我们向大家汇报吧——（主动朗诵介绍家乡的美文《神奇的土地》（屏幕文字展示）
学生乙：老师，我们还收集赞美南通的诗歌呢，请听——（小组诗朗诵）[屏幕展示]
老师：李大伯您也请听——
学生丙：老师，我们还想玩跳皮筋。
老师：怎么玩法啊？
学生丙：一边跳一边唱童谣呗。
老师：那就请上——大家一起看看。
老师：你们还真的学得轻松，跳跳皮筋，唱唱童谣，方言俚语说得还真不错。在南通不学南通话可不行哦！
老师：我们游览南通时，记下了好多优美的对联，也拍下了古人的一些书画作品，让我们来一次竞赛，看哪一组同学出的对联多，哪一组出的书画作品漂亮。（在欣赏对联同时，有同学绘画、书法）
老师：同学们对我们的南通还是了解得蛮多的，南通风景优美，物产丰富，人文荟萃，让我们再来一次“魅力南通”知识竞赛，看哪一组知道得多。（四组同学抢4答问题，不超过5分钟）
老师：南通，真是我美丽的家乡，我们可以通过书信，打电话等形式让远方的亲戚更多地了解我美丽的南通,以表达我们心中最大的幸福和快乐。
——丁零零，丁零零……(表演《打电话》其主要内容是介绍南通，让“世界了解南通”。)
老师：（采访众同学），李大伯，我们班外地同学特别多，有的来自山东，有的来自安徽，有来自四川……他们来南通时间不长——
李大伯：哦！他们来南通时间不长，怎么对我们南通了解得这么多？奇怪，奇怪！我这位老南通知道的不如他们啊！（4、5人回答，各种有关南通图书的主要内容介绍等）
李大伯：哦！原来是这样啊！
老师：（总结）是啊，他们就这样了解我们南通的！老师欢迎外地同学们在你们的第二故乡——南通继续生活和学习。
老师：（出示地图）我们祖国幅员辽阔，正是这引起了各种不同，南通很不错，是最适宜人类居住环境之一，你们应该感谢父母把你们带到这里。这里是南通，南通真是福地啊，吸引了那么多外地的人们！
老师：老师设计了两张表格，同学根据自己的实际情况，填一填。
——屏幕展示并交流同学填的表。
老师：有这么一首老歌，说的是你们爷爷奶辈儿的事，你听——
老师：（总结）经过同学们的这么一介绍，我们无不发出这样的感慨：社会发展如此之快，生活变化如此之大！同时，我们的学习条件也得到了不断改善，这是我们大家通过调查采访体会到的。
同学们，大家从祖国各地不约而同地来到南通，相聚在这里——红星小学。（音乐起）红星小学就在四十年前的花子街旁，让我们同学向李大伯介绍介绍我们学校。（DV宣传片《我们美丽的学校》演示。音乐起《每当我走过老师窗前》,学生现场解说）
学生：李大伯，今年暑假我参加了崇川区少儿夏令营，在江海晚报上还有我的照片呢，您瞧——
李大伯：果真是啊，听了您们的介绍，我感到现在的南通、红星小学都真好啊，这里有翠绿的树木，这里有和善的老师，这里有热情的同学;南通风景优美，物产丰富，人文荟萃（音乐起，集体徒手操：《拍手歌》）在这里，你们生活真幸福！在这里，你们学习真快乐！假如你感到幸福就拍拍手吧。
（学生：其实，我们是姐弟俩，在这里让我们姐弟和全体外地同学，向所有关心我们幸福成长的南通老师说声——谢谢，我们让你们辛苦了！）别行动（屏幕出示）（歌曲起《明天会更好》）
1）请同学动手制作“心意卡”，写上自己的心里话送给爷爷奶奶或父母亲。
2）希望每一位学生为小区(村)做一件力所能及的事。
3）家乡的面貌新，家乡的未来更美。请大家展开想象的翅膀，描绘家乡未来的蓝图。
4）利用本活动的所有资料，出一份手抄报。