关注孩子的身心健康.doc

共同关注孩子的身心健康从事幼教工作十余年，所接触的家长、孩子也不少，从第一批带的孩子到现在，让我不断地感受到彼此间的变化：家长对孩子的教育是越来越重视了，孩子各方面的能力也越来越强了。在欣慰的看到优点的同时，也暴露了一些弊端：来自多方面优越的物质条件，使现在的孩子集宠爱于一身，过多的以自我为中心，忽视他人的感受，漠视身边的事物殊不知，这些弊端正悄悄地影响着他们的身心健康。天天是一位大班的孩子，平日里能说会道，与他单独交流时，觉得挺可爱的。可在与同伴交往时，问题出现了：班上有几个性格比较活泼的孩子，聚在一起时就喜欢打打闹闹。这不，有一个孩子碰了他一下，他立刻就得理不让人、“竭尽全力”地回应了几拳在同伴的身上；一次，老师发现天天在教室里不停地追逐一个同伴，便上前给予了及时的制止，可没过几分钟，天天又走到那个同伴的面前，打了他一下，才心满意足地坐到座位上。针对天天的行为，老师也不止一次地和他单独交谈过：“别人打你，你应该怎么办？”“告诉老师。”“怎样和同伴友好相处？”“不打闹，有事商量。”对于大班的孩子来说，这些道理都知道，可真正事情发生时，却难以落实到行动中，心中“不服输”的感觉就油然而生，非要占个上风。类似天天这样的幼儿在我们身边不占少数。在家中，大人们凡事都让着，如今的高档住宅楼也减少了孩子从小与同龄人接触的机会，要上幼儿园了，家长担心自己的孩子受委屈，就会灌输“被人欺负你，你也打他”的思想。在拯救男孩中，曾说道：要告诉孩子，与别人发生矛盾的时候，除动手打架外，还有更好的解决手段。36岁是孩子性格形成的关键期。作为教育者，有时真得觉得很担心：霸道、吃不了亏的孩子长大后踏入社会，会与他人和谐相处吗？由此可见，教育孩子是一生的工程，它不单单在于智力上的发展，最关键的还在于培养孩子健康的心理。