假如我是你导案与学案.docx

景泰四中七年级思想品德导案
执笔教师
授课教师
授课时间
课题
导案编号
教研组长（签字）
学校领导（审核）
张雪兰

第十课 假如我是你
0701——023

个性修改
学习流程及学法指导
备注

第一课时 平等与尊重
【教学目标】
1．让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2．通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3．认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。
【教学流程】
一、(1)故事导入：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”
听了这个故事以后，你悟出了什么道理？
（2）情景导入：“上课，”“起立，老师好，”“大家好，请坐，”“谢谢，老师。”从刚才这一活动中，你获得了哪些信息。
一：平等待人
环节一：【自学导航】（要求：1.首先请用3分钟时间自主学习课本Ｐ76－77第一目题的内容：平等待人。勾画圈点重点内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用对子帮助或者组内交流解决。3.经过小组讨论还不能解决的问题提出来，全班交流解决。）
问题引领：
1.平等待人有什么重要意义？要求能口述即可。
2.平等待人体现在哪些方面？请举例说明。
环节二：【拓展提高】
《一支铅笔的故事》一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人哪儿取出一支铅笔。抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家”。
想一想：这位企业家为什么这么做？假如你就是哪位小贩，你该怎样做？为什么？
环节三：《校园剪影》
小雨的苦恼：为什么没人理我？我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这是所城镇学校。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。
小文的沮丧：为什么不让我参加？学校组织广播体操比赛活动，我想参加。可老师说我腿有点毛病，会影响班级比赛成绩，让我帮同学看东西。同学也说，让我别给班级丢脸。我觉得自己在班里好象是一个多余人。
小郑的难受：为什么对我妈妈指指点点？我家经济不富裕，爸爸摆地摊，妈妈做清洁工，靠吃低保过日子。上周学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。
小志的痛心：为什么要起侮辱性外号？我们班有个同学皮肤黑，长得比较胖，被人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此事和一些同学起冲突。
亲爱的同学们，针对以上种种现象，我想通过学校的《校园之声》栏目向我校学生发出一个倡议。
小组合作讨论：
1、请你给这个倡议书加一个题目。
2、这几位同学向《校园之声》栏目反映了什么问题？小雨、小文、小郑和小志受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？假如你是小雨、小文、小郑和小志，你希望别人怎样待你？
2、如何评价这样待人的态度？这样待人会产生什么后果？
3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类现象，我们应该怎样做？
环节四【知识拓展】你知道我国公民享有法律规定的哪些平等的权利吗？
相关链接：《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。”
《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。”
《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”
《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。
这些规定告诉我们什么？每个人在法律上是平等的。
环节五：续讲故事《一支铅笔的故事》 一年以后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说： “您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人” 。
思考：小贩的成功说明了什么？
教师小结：是呀，没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，假如当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 !尊重别人，就是尊重自己！
目题二：尊重他人
环节六：【自学导航】（要求：1.首先用3分钟时间独立阅读课本第二目题的内容：尊重他人。勾画圈点重点内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用两人结对帮助或者小组内交流解决疑难。3.经过小组讨论还不能解决的问题提出来，全班交流解决。）
问题引领：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？如何尊重他人？能口述即可。
环节七：【故事回放】《一支铅笔的故事》
想一想：小贩的什么受到了企业家的尊重？假如是你，你还会尊重他人的哪些方面？
说一说：我们身边还存在哪些不尊重他人的现象？假如是你，今后你打算如何去做？
请同学们牢记：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；
尊重是一条路，一条通往美好的路；
尊重是一团火，一团温暖你我的火。
【课堂检测】完成配练P56-57四个选择题。（要求：独立完成，订正批阅。）
【知识梳理】（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图。各组派代表到黑板板书，其余同学在课本或者配练上书写。）

景泰四中七年级思想品德导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
课题
学案编号
教研组长（签字）
学校领导（审核）
张雪兰

第十课 假如我是你
0701——023

个性修改
学习流程及学法指导
备注

第一课时 平等与尊重
【学习目标】
1．认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2．通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3．认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。
【学习过程】
环节一：【自学导航】（要求：1.请用3分钟时间自主学习教材Ｐ76－77的内容：平等待人；勾画圈点重点内容，标记疑难问题；2.对有疑问的地方采用对子帮助或者组内交流。3.经过小组讨论还不能解决的问题提出来，全班交流。）
问题引领：1.平等待人有什么重要意义？要求能口述即可。2.平等待人体现在哪些方面？请举例说明。
环节二：【拓展提高】
《一支铅笔的故事》一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家”。
想一想：这位企业家为什么这么做？假如你是哪位小贩，你该怎样做？为什么？
环节三：《校园剪影》
小雨的苦恼：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这是所城镇学校。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。
小文的沮丧：学校组织广播体操比赛活动，我想参加。可老师说我腿有点毛病，会影响班级比赛成绩，让我帮同学拿东西。同学也说，让我别给班级丢脸。我觉得自己在班里好象是一个多余人。
小郑的难受：我家经济不富裕，爸爸摆地摊，妈妈做清洁工，靠吃低保过日子。上周学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。
小志的痛心：我们班有个同学皮肤比较黑，长得比较胖，被人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此事和一些同学发生冲突。
亲爱的同学们，针对以上种种现象，我想通过学校的《校园之声》栏目向我校同学发出一个倡议。
小组讨论：1、请你给倡议书加一个题目。
2、这几位同学向《校园之声》栏目反映了什么问题？小雨、小文、小郑和小志受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？假如你是小雨、小文、小郑和小志，你希望别人怎样待你？
3、如何评价这样待人的态度？这样待人会产生什么后果？
4、我们身边还有类似的现象吗？为了改变这类现象，我们应该怎样做？
环节四【知识拓展】你知道我国公民享有法律规定的哪些平等的权利吗？
相关链接：《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。”
《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。”
《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”
《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。
环节五：【自学导航】（要求：1.请用3分钟时间自主学习教材Ｐ78－79的内容：尊重他人。勾画圈点重点内容，标记疑难问题；2.对有疑问的地方采用对子帮助或者组内交流。3.经过小组讨论还不能解决的问题提出来，全班交流）
问题引领：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？如何尊重他人？能口述就行。
环节六：【故事回放】《一支铅笔的故事》
想一想：小贩的什么受到了企业家的尊重？假如是你，你还会尊重他人的哪些方面？
说一说：在我们的身边存在，还存在哪些不尊重他人的现象？假如是你，今后你打算如何去做？
【课堂检测】完成配练P56-57四个选择题。（要求：独立完成，订正批阅。）
【知识梳理】（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图。各组派代表到黑板板书，其余同学在课本或者配练上书写。）