想象中的怪兽.doc

扬中市外国语小学 电子备课三年级美术
第八课 想象中的怪兽
一.课型：造型.表现
二.教学目标：
1.▲了解怪兽的形象特点，交流创作方法。
2.大胆想象创作，尝试用线描方法表现奇特的怪兽。
3.★鼓励学生大胆想象，敢于创新，在创作表现中张扬个性。
三.教学重难点：
1.引导学生大胆想象，创造奇特的怪兽形象。
2.用线描方法表现怪兽形象。
第一课时
课时目标：能够准确的画出怪兽的体型。
教学重点：启发学生的思维能力，创造怪兽。
教学难点：怪兽形体的准确概括。
教学准备：
（师）范例图片、绘画工具、多媒体课件
（生）收集怪物图片资料、绘画工具
教学过程：
（一）欣赏导入、感知外形
1.师：同学们，今天老师给大家带来一些图片，请同学们边看边想，这些图片中的是什么？（展示奥特曼、数码宝贝等图片）
2.这些怪兽的形象千奇百怪，形态各异，他们不是生活中真实存在的，这节课我就带大家走进怪兽的世界。
板书：《想象中的怪兽》
兴趣是学生学习的动力之一，凭借生动有趣的动画欣赏，设疑导学，增强学生对怪兽形象的学习兴趣，使他们产生强烈的求职欲望，想主动理解、掌握、探究所学内容。
（二）自主探究、感悟发现
1.欣赏怪兽：是不是所有的怪兽都很吓人呢？我们来看看
（1）我们国代的神话传说中有许多怪兽，在汉代画像石上我们可以看到古代艺术家用奇特的想象表现了神话中的怪兽形象。
（2）青花瓷器上描绘的怪兽—麒麟。
（3）西班牙画家米罗在这幅《动物》的画中用奇特的造型，绚丽的色彩把我们带入了一个童话般的世界。
让学生欣赏怪兽图片，不仅拓展了学生的视野，更激发了学生自主探索，感悟出怪兽形象的由来。
2.组合怪兽：
（1）欣赏了这么多的怪兽你一定相知道怪兽想象的奥秘吧？下面我就来教你一招，看，这些动物朋友是谁？
（2）展示龙的图片—它是由骆头，蛇身，鹿角，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳构成的。龙是我们中华名族的象征，因为我们炎黄子孙就是龙的传人。
小结：对了，这就是变怪兽的绝招—拆分组合法
（3）如果想让怪兽的形象更怪，我们还可以把某一部分进行夸张变形（利用多媒体课件对怪兽某一器官进行夸张变形是指更为奇特。--变形夸张法
3.讨论交流：知道了怪兽变出来的妙招，你一定也想试一试，现在你心中所想的怪兽是什么样的？
充分运用多媒体教学手段的便捷，解决了本科的教学难点，帮助学生理解了怪兽形象的由来，进而让学生讨论交流心中的怪兽形象，启发学生大胆想象，拓展学生的创作思路。
（三）探究方法，丰富表现
1.用什么绘画方法把大家的奇思妙想表现出来呢？我们来欣赏两幅小朋友的作品。想一想，他们是如何表现怪兽的？用的什么绘画方法？（课件展示）
用线描的方法表现怪兽，不仅要表现怪兽的奇特更要注意用线的粗细、疏密对比，给人美感。欣赏表现方法，打开学生的思路
（四）课堂作业
1.作业要求：用线描的绘画方式表现你心中的怪兽，大胆想象，让其形象奇特，出人意料。还可以给你的怪兽取个名字。
2.教师指导学生创作怪兽并适当提供一些动物参考图样，巡回指导，捕捉学生作业信息，及时反馈。
（五）展示交流
把自己的作品给别人看看，同时也欣赏别人的作品。
比一比：谁创造的怪兽形象与众不同？
谁的怪兽有特殊的美感？
也可以提出自己不同的看法。
（六）课外拓展
通过PK展示，我们发现大家都非常富有想象力、创造力，创作的怪兽都很出人意料。也许下一部科幻电影的主角就是你设计的怪兽，也许这些怪兽就出现在你今天晚上的梦里……
板书设计：
想象中的怪兽

绘画怪兽的方法：拆分组合法
范画
变形夸张法

外形整洁规范，富有想象力

第二课时
课时目标：对怪兽进行着色，丰富表现力。
教学重点：作业的着色训练。
教学难点：规范着色，使作品富有美感。
教学准备：
（师）范例图片、多媒体课件
（生）绘画工具
教学过程：
（一）整理图形，进一步完善
对上堂课所绘画的怪兽外形进行最后的完善与整理。
（二）着色完成作业
对怪兽进行规范着色，发挥自己的想象，使作品更富有美感和艺术感染力。
（三）作品互赏
同学们拿出自己的作品，与同学们分享自己的创作思维和怪兽的不同特点。优缺点进行互补。
板书设计：
想象中的怪兽
范画
色彩丰富，表现大胆

规范作色，完成作品

教学反思：
每个儿童都有极强的个性和表现力，通常通过想象来表现。《想象中的怪兽》一课，是学生及其感兴趣的内容，能充分表现出童心童趣。教师要鼓励学生大胆创新，肯定学生的奇思妙想。让孩子们的想象力发挥到极点：一只眼、三头六臂、血盆大口等等。本课在教学环节的设计中，让学生先欣赏回顾自己喜爱的怪兽，带着问题思考、了解怪兽形象的由来，最后运用线描的绘画方法大胆创造出有特点的怪兽形象，学生在联想、讨论、游戏的过程中合作探究，有了更多的自主学习空间，最后运用线描的绘画方式将学生在现实生活中不能实现的愿望通过创作怪兽的形象来实现，释放了情感，张扬了个性，是本科的教学目标能较为高效的达成。学生的作业，更是出乎我的意料，作品个个有趣、生动，最重要的事他们是在真正轻松愉悦的心态下完成这次作业的。