后滚翻案例分析.docx

在体验与行动中提高技术
--三年级上册《后滚翻》案例分析
体育课是以发展学生身体素质，提升学生技能为目的，在体育课上教师必须充分调动学生的积极性，让学生投入进去，在体验与学习中成长。
体操类项目是三年级学生最喜爱的体育活动之一。《后滚翻》在小学三年级教材中尤为重要，同学们在平时的休闲活动以经接触了体操类项目，但是缺乏要领。本课通过学习后滚翻，让同学们掌握其正确方式，发展学生的协调能力，促进学生的身体素质。
一、在体验中思考动作
【片断一】
师：同学们知道体操运动有哪些么？
生：知道。李宁…
师：对了，那么同学们想不想和李宁一样厉害呢？
生：想！
师：那么好的，今天我们就来学习一下体操中的后滚翻。
生：好！
师：同学们有没有信心？
生：有。
师：好的，那么同学们现在垫子上，把你认为正确的后滚翻技术动作做出来，好吗？
生：好的。
学生在各自的垫子上，体验后滚翻的技术动作。
【分析】
在整节课中课堂导入非常重要。一节课好与坏从导入开始，一个良好的开头是成功的一半。此片断采用提问的方式进行，增加了学生的好奇心和趣味性，先让学生自己体验，导入课堂。让学生在体验中学习，同学们发挥了自己的想象，也活跃了气氛，对接下来的课堂有很好的帮助。

二、在行动中完成动作
【片断二】
师：接下来我们要学习后滚翻的技术要领，有谁知道技术要领？
生：不知道。
师：好的，不知道也没关系，接下来老师来讲解一下技术动作，由蹲撑开始，身体稍向前移，随即两手推地，使重心后移，含胸、低头，两手掌心向上放于肩上，两脚蹬地团身以臀、腰、背、肩、颈依次滚动，随即用力推直成蹲立。
生：恩！
师：整个动作从推开始，依次滚动。
生：好的！
师：那么，接下我们按照要求来练习一次。
……
师：接下来，我们来看看小A同学的动作，非常漂亮，同学们再来一次。
生：好的！
【分析】
1、此片断中，教师采用了竞赛型的方式来讲解的教学方式，学生在体验之后会对后滚翻动作有一定的认识，在听老师讲解，有利于学生对整个技术动作的理解，能够更好地学习。
2、在练习中，采用了示范法，让好的同学出来示范，使同学们向好的技术动作靠拢，及时表扬，激发学生的积极性，让学生更好地投入学习。
3、在教学过程中，多关注一些细节，及时纠正错误，让学生能够学习正确的技术动作。
一堂课下来，大部分学生都能掌握后滚翻的技术动作，在教学中从体验到练习，首先先建立一个表象，然后改正学生的动作，最后在组织竞赛，这样能充分调动学生的积极性，达到更好地学习效果。