礼仪活动敲门.doc

5礼仪教案：敲 门
　 　设计者 龙仙娥
活动目标：
1、学习正确的敲门方 法。
2、培养幼儿良好的交往习惯。
　　核心要素：敲门时 身微倾 用食指 轻击声
　　 一二三 有节奏 立门侧 静等候
活动准备：
一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)
　　基本过程：
　　（一）导入活动：
　　出示手偶，引出故事《神奇的门》。
　　（二）关键步骤：
　　1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。
　　2、表演后提问：
　　(1)故事里都有谁？谁去敲了门？
　　（2）他们是怎样敲门的？
　　（3）你喜欢谁?为什么?
　　(三)小组讨论：
　　（1）“平时我们是怎样敲门的？
　　（2）“你喜欢故事中的哪一个人？”
　　(3)“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？”
　　活动延伸：
　　游戏：《我是送信的邮递员》。
　　游戏重点：巩固正确的敲门方法。
游戏过程：
A：敲门。
　　B：请问你是谁呀？
　　A：我是送信的邮递员呀。
　　B：哪儿来的信呀？
　　A：×××来的信呀？
　　B：谢谢勤劳的邮递员。
　　家园互动
　　1、家长应该随时引导
　　2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。
　　3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。
4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。

活动反思：
　　大班礼仪第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体使劲的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱……，总之花样百出。为这事没少批评他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我非常认真的进行了活动前的准备。
　　对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。