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有多少孩子喜欢上学？
“星期五，又是我喜欢的一天。由于我没完成作业，被老师吵了一顿。每天上学都是我最辛苦的，这就使我厌烦上学。我每天都对上学不喜欢，因为每天都有太多作业，这让越来越厌烦上学。为什么世界要上学呢？为什么世界要有书呢？为什么世界会有聪明和笨蛋呢？这一切我都不明白。
“这样上学我都厌烦了。真想世界不用上学，但我明白，如果不上学，怎样得到知识呢？
“所以上学很重要，我现在要努力发现上学的好处，不要只发现上学的坏处。……
“上学很重要，珍惜学校的时间吧！
“不要白白浪费啊！”
这是转入我们六年级一班的新生卢锦彬写的周记《上学很重要》。
读完，我心疼了。他只是个小学生啊！他知道上学很重要，文字让人体会到的却是无尽的厌烦与无奈。
是啊！上学很重要，可是如果上学让他厌烦，甚至恨书，那上学还有什么意义呢？是不是还有许多东西，比上学更重要呢？下午放学时，我又把家庭作业减少了一部分。
谢谢卢锦彬，他的控诉让我警醒，令我反思：有多少孩子喜欢上学？他们喜欢我的语文课吗？我是个什么样的老师？怎样做个学生喜欢的老师？学生需要什么样的教育？……
放学时问学生，全班52人，有52人举手表示喜欢上学，有51人举手表示喜欢语文课。我悄悄地问没举手的胡兴宇为什么不喜欢语文课，他说从一年级起就只喜欢数学。在前方收拾书包的周俊希一语道破天机：老师，很多同学当面说喜欢，其实不喜欢。是啊！六年级孩子耳濡目染，已经懂得一些人情世故——怕说真话惹老师不悦。看来，举手统计的数据极端不准确。
于是，我设计了一张学情调查表：
你喜欢上学吗？
（永新小学六年级一班学情调查表）
我 上学，因为：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我 语文，因为：
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老师说明调查只是了解学情，改进教育方式，让孩子们学习更开心，所以不用填写姓名，只需要实话实说。
调查表收齐了，统计情况如下：
对于上学，全班52人， 48人喜欢（92.3%），2人有时喜欢有时不喜欢，1人比较喜欢，1人不太喜欢。
喜欢上学的理由很多，排名前10位的是：
理由
人数
百分比
可以学到许多知识
44
84.6
能够认识老师和同学，结交许多朋友，可以和好朋友玩
43
82.7
可以改变命运，长大找好工作，谋个好前程，成为有用的人，让人瞧得起
21
40.4
学习很开心，可以收获快乐，和同学分享快乐
13
25
可以学到各方面的优点，学到人生哲理，学会解决问题，独立生活
9
17.3
可以读很多书，学写作文
8
15.4
可以上很多有趣的课，有自己喜欢的学科
7
13.5
班级是个大家庭，不懂可以问同学，和同学讨论，共同合作一起进步
6
11.5
可以孝敬父母，报答父母的养育之恩
5
9.6
犯错可以改正，改掉坏毛病
3
5.8
另外，有学校可以锻炼身体让自己变得健康的，有当老师小助手受表扬很自豪的，有上学可以和老师说心里话的，有学校没有妈妈唠叨上学自由自在的，有学校可以喝奶饭也好吃的，有学校比家中安全的，还有想上学不需要理由的。
不喜欢上学的理由有3种：认为作业太多2人，课程太单调没有什么新鲜感1人，感觉不好1人。
分析：孩子们只是从理论上认识到上学很重要，应该喜欢。可真正体会到学习的快乐，从内心里喜欢上学的只是约占1/4而已。还有一部分学生不喜欢上学，应该引起高度重视。
对于语文，全班52人，42人喜欢（80.8%），5人既喜欢又不喜欢（9.6%），5人不喜欢（9.6%）。
喜欢语文的理由很多，排名前10位的是：
理由
人数
百分比
认识很多字，学到很多不一样的知识
28
53.8
可以写作文，喜欢写作文，提高作文水平
26
50
语文课很有趣，像做游戏一样，在玩耍中学习，课堂充满笑声，很快乐
18
34.6
有自由阅读课，可以读很多书
16
30.8
喜欢语文老师，老师幽默风趣，善解人意，教学方式特别
15
28.8
语文成绩好，可以当小老师，很光荣，很自豪
8
15.4
可以学习诗歌知识，学习写诗
8
15.4
可以学到做人的道理，人生哲理
4
7.7
喜欢语文的奖励规则
3
5.8
就是喜欢语文
3
5.8
还有喜欢语文课可以和同学讨论，和同学一起学习的。
不喜欢语文的理由主要有3种：认为作业太多7人（13.5%），老师太严厉2人，听不怎么懂很多问题不会2人。还有自己写字速度慢的，认为老师不够严厉的。
分析：原以为孩子们都喜欢语文，看来我大错特错了！喜欢语文的学生只占了八成，理论上认为自己应该喜欢语文的学生仍然占了很大比例。但是，我努力的方向没有错：让课堂充满笑声，让孩子们在轻松愉快中学习；开设自由阅读课，引导多读书；在周记中自由习作，欣赏与评选优秀作文，激发作文兴趣；充满童心，理解孩子，做孩子们的朋友，让他们喜欢老师，从而喜欢语文科。这些措施初见成效，以后还应该坚持。一直以为自己的作业负担已经减得够轻了，可是学生不喜欢语文最根本的原因却是作业太多压力太大。也许，学生不会拿我们的语文作业跟其他学校其他班级的语文作业比，只会跟我们的数学作业比。我不知道，这是不是具有可比性。但是不管怎样，减少书面作业也是我进一步努力的方向。
也许学生还是会担心老师批评，统计数据仍然不准确，但是这个调查表已经能够说明问题了。怎样改进自己的教育教学，让学生喜欢语文喜欢学校，从而快乐学习幸福生活，是我以后在不断实践和反思中着力解决的问题。