青年节是怎样才能适应当前教育改革与发展的需要.doc

青年教师怎样才能适应
当前教育改革与发展的需要
一、 大家起点要高
首先，大家教育观要新，观念思想是行为的先导，青年教师并不代表教
育观念就新，必须按新理念、新课改的要求去引导自己的教学。更新观念，重在实践，重在把好的理念、先进的理念，转化为扎扎实实的教育教学实践（课堂）。也就是说思想观念的转变，必须在教育过程中来体现，我想重点要在两个方面下功夫：一是平等的师生关系，教师要敢于说不知道，要敢于把一个透明的自我交给学生。平等民主的师生关系，能使教师有条件在道德、情感等方面来影响学生，而且也易使师生间心灵沟通，易激发学生的主体意识。二是互动的教育模式，师生互动，也就是教与学的互动，这是新课改所倡导的，就是让学生参与教学，由过去被动的听变为主动的学。师生互动关键是教师设疑，教师的提问，也就是学校反复强调的教学设计，其重点是设计问题（提问）、设计例题、设计练习，学问学问，学贵在问，好的老师是越讲学生问题越多，问题意识是思维动力、是创新的源泉，有问题，才能激励学生积极地参与。
关于观念的转变案例很多，我就给大家举一个关于语文课的真实案例。这是一堂中学语文课——鲁迅的故乡，老师给学生朗读课文，当读到文中老爷时，下面有一个学生答应唉！这使一部分学生大笑，一部分学生吃惊，等待老师如何处理？老师非常气愤，但是他没有按惯例批评或把这个学生撵出去，因为这个学生平时就听不进去课，故意搞恶作剧，老师心里非常清楚，他来了一个180度的大转弯，说某某同学很专注，进入了状态，请你明天上课说一下读故乡这篇文章的感受，这个学生果真课下作了认真准备。第二天上课确实谈得很好，老师表扬了他。因此说思想是行为的先导，这个老师如果没有良好的教育理念，没有平等的师生关系，决不会有如此的转变和如此的教育结果。所以说，教师教育学生确实是一门艺术，有人把老师教育学生比作吃核桃仁，锤子砸轻了仁不出来，重了仁碎了，因此必须恰到好处。
第二，知识结构要合理，就是要求大家要抓住一切机会努力学习，利用一切手段，开阔眼界，扩大知识面，充实自己、丰富自己，不仅自身所教的专业知识，而且要学习专业课外的知识，未来的教师的胜任两门课，一门必修课，一门选修课。
（教育报）：海南省洋浦实验中学一名骨干教师这样说的，对于课堂上发生的些小意外，他更愿意“疏”而不是“堵”的办法处理，他愿意让学生表现一些积极的、正面的东西，而不给学生机会去犯错误。他说，在课堂上与其花5分钟去批评学生，不如花1分钟去融洽师生关系，在民主、平等、融洽的课堂气氛中，教与学才是愉快的事情。
第三、方法和手段要多样，课程改革的重点问题也好，核心问题也好，我想关键在两个方面：一是要改进教师的教学方式和方法，教无定法。但必须得法。就课改要求教师要由过去传播者向引导者、启迪者和参与者转变，要注重引导学生自主学习，课堂教学中要求教师注意设置情境，启发学生不断提出问题，培养学生发现问题的能力，要用环环相扣的问题，学生自始至终积极参与教学。二是改进学生学习方式，教师要通过精心的教学设计和有节奏的教学过程，激发学生的学习兴趣，让学生自觉、主动地参与学习，去探究，去动手，由被动变为主动，由学会变成会学。同时要注重培养学生搜集和处理信息的能力，高考有些大题或是非题学生做不出来，重要的原因是看不懂，就是搜集处理信息的能力太差，看了即便但是抓不住关键词、关键信息。如果再看几遍可能就可以解决，所以老师平时教学，要特别注意培养学生席的处理信息的能力，手段方面要灵活，要做到传统教学和现代教学相结合，信息技术与学课教学内容相结合，充分利用信息技术与多媒体辅助教学丰富课堂教学内容，提高教学的时效性。今后的课堂教学，好课的标准将不仅取决于教师的自主的业务素质，而是多方面的综合评价，但多媒体辅助教学是不可缺少的，今后年轻教师如果不会使用多媒体，或不善于使用多媒体进行课堂教学，必须被淘汰。
二、 勤于教学、善于总结反思
教学是一门艺术，有人说是一门遗憾的艺术，为什么说是一门遗憾的艺
术？因为对一名好的老师，每一节课下来总会感到有不足的地方，这就要求我们不断地去总结，不断地去反思，并在反思中不断地去修正、不断完善，要做到这一点，就要求我们要勤于学习，肯于钻研，善于总结与反思，要做到学以致用、学用结合、以用促学。现在我们的年轻教师都很上进，也勤于学习，但有一个问题是，我们学什么？怎么学？学完了怎样与自己的教学实践相结合（即用）？就青年教师听课，听同组、同学科老教师或骨干教师的课而言，这是24中学的形成风气，年轻教师作的都很好，已成为年轻教师胜任教学、及尽快成熟的重要途径，这点是不可否认的。但是从一些年轻教师的课堂教学，和学校领导听了一些老教师的课，觉得有必要提醒我们的年轻教师。听骨干教师的课，学什么？必须有选择，要扬其所长，避其所短，有的骨干教师的课不规范、随意性大，有的方法手段单一，这些绝不可取，更不能照搬照抄。年轻教师要自觉地规范自己的课堂教学，课前、课上、课后各个环节都要规范，就是要重视教学常规，有的老教师不太重视常规，这是学校今后要加强的，但年轻教师不能这样，年轻教师要从课堂的上课、下课的问好、礼、立入手，以课前的教学设计、教学的各个环节的运用，课堂上的教学组织与控制等方面入手，通过规范的板书，简练、生动而不乏幽默、有节奏的教学语言，形成有自己风格的课堂教学，这是对每一个年轻教师至关重要，千万不能出现，看见你的课堂，就能反映出你们组或某个教师的课堂教学模式。教无定法、学无定式，年轻的教师一定要形成自己的教学风格。学校提出“四步教学法”只是一种模式，一个框架，需要大家不断地去总结、去丰富、去创新，以求得更好的课堂教学效果。
三、 要加强专业修养和思想道德建设
教育既是一种职业，又是一种事业。作为一种职业：教师必须有对职业
的忠诚，也就是说，我们要对得起这份工作，就是要带着热情去工作，热爱这个职业，而不是把这个职业或工作简单得看成是谋生的手段。作为一种事业，教师也必须有对事业的忠诚，我们要对得起学生，事业的成功，需要积极主动的态度，需要一种勤奋刻苦、持之以恒的精神。成功也是一个长期努力积累的过程，没有谁是一夜成名的，作为年轻教师，我们更要加深对教育事业的认识，教者必先育己，教师专业的发展，在重视能力和技能的同时，必须重视专业修养和专业精神的提升。
一是有使命感、有历史责任感，教育是千秋大业，如果我们没有尽到责任，会影响学生的一生，大的方面是国家的发展。
二是一大气成大器、以大事成大师，要有大师般的心胸来面对一切，得与失，目标要高远，杜绝文人相轻不良思想。
三、要有拼搏精神，要崇尚一流、追求卓越、拒绝平庸，我们的老师教三年、五年、十年教学水平没有什么长进、原地踏步，年轻教师必须要目标，设计自己。
四、 要有科学精神，思想必须以时俱进，要有开拓创新的精神。
五、 要有求实精神，不畏权、不唯书、不唯上、不贪图名利。
六、 要有团队精神，教育是个体劳动、集体成果，团队精神、教师队
伍的凝聚力、合作精神至关重要，团队的灵魂—荣誉感，我们只有对自己的工作（班主任也好、教学工作也好）有足够的荣誉感，对自己工作引以为荣，对自己所在的单位引以为荣时，才能焕发出无比的工作热情，只有我们把自己的发展不知不觉地融入到学校的发展之中，你个人才能获得更大的发展。
教师专业发展的五点建议：
1、 坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
2、 反思教学实践，在总结经验中提升自己。
3、 学习教育理论，在理论认识中丰富自己。
4、 提升教育研究，在把握规律中端正自己。
5、 尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
最后这段话，作为我今天的结束语：
有眼界，有境界；有思路，才有出路；有作为，才有地位；有实力，才
有魄力。

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