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早期阅读的教育价值
早期阅读是一种融观察、想象、记忆、思维、表达等综合能力的活动，是一种接触书面语言的行为活动。它是口头语言与书面语言相互结合的整体，，是语言内容与其他学科内容相互联系的整体，也是学前儿童学习、教育与生活融合一起的整体。他能促进幼儿的全面发展，具有多方面的教育价值。
一、愉悦身心，增进幼儿的生活情趣。
幼儿的阅读是以快乐体验为追求的。在早期阅读中，借助丰富多样的阅读材料和内涵丰富的阅读内容，能够让幼儿陶醉于阅读的快乐中，让幼儿时时感受到翻阅图书和阅读各种材料的乐趣，感受阅读材料所传递出的直观景象和生动情趣，获得愉悦的体验。
二、开阔视野，丰富幼儿的社会经验。
通过阅读，幼儿能从阅读内容中感知大自然的神奇美妙和科学的无穷奥妙，激发起对科学现象的探索欲望，同时能了解社会生活中的各种人、事、物，接触了解国内外、个地区、个民族的不同文化，懂得做人的道理，了解做事的规则，从而增长知识，开阔眼界，不断丰富社会生活经验。
三、增进交流，提高幼儿的语言水平。
借助阅读，幼儿能够不断运用口头语言和书面语言进行交流活动，积极地与阅读的材料、阅读的伙伴、阅读的内容进行多方面的互动影响和不同角度的交流表达，增进与语言接触的频率和运用语言的机会，尤其增强对书面语言的敏感性，从而有效地提高语言表达水平。
四、刺激大脑，开发幼儿的智力潜能。
通过阅读，婴幼儿在反复观察的过程中，把阅读的图案、符号或画面作为一个整体模式进行识别，整体印在神经网络里，有效刺激大脑，促进大脑神经功能的成熟，开发幼儿的观察、感知、理解、记忆等各项智力潜能。
五、学习阅读，培养基本的学习能力。
幼儿在6岁之前较6岁之后更容易学习阅读，口头语言与书面语言的发展是同步的。在阅读活动中，幼儿不仅能够借助形象生动的阅读材料和内容激发阅读兴趣，学习阅读方法，而且能够养成爱护书籍、自由阅读、积极思考和表达的良好习惯，促进幼儿在阅读中观察猜测、思考想象、预期调适、表达创造，培养基本的学习能力，为幼儿的终身学习奠定良好的基础。
总之，早期阅读是幼儿园语言教育活动的一种重要类型，它在促进幼儿获得有益的语言运用经验，提高幼儿语言表达能力等方面具有重要作用。