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把快乐自信还给孩子们.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6088499 上传时间:2024-11-27 格式:DOC 页数:1 大小:21.50KB
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1、把快乐自信还给孩子们孩子是祖国的希望,是民族的未来,孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。心理学研究也表明,对学生的期望过高或过低都是有害的:期望过高,学生老是达不到,自然有损其信心的树立与巩固;期望过低,学生不费吹灰之力即能达到,自然谈不到树立信心。只有期望适中,才有助于自信心的树立与巩固。所以,在工作中我也十分注意了这一点。幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外.他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈

2、笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。佳佳是我班上一个秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。佳佳在家什么事情都不做都是父母帮忙,使佳佳的性格变得比较内向,什么事情都要别人帮忙。学生缺乏自信,甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己,往往拿自己的缺点与别人的优

3、点相比。所以教育引导学生正确评价自己,赏识自己,这是增强自信消除自卑的良策。成功是自信的力量之源,自信心的建立需要有成功的体验做为基础的,学生的成功机会越多,他就会越自信,就拿学生的学习来说,学生的学习成绩越好,他对学习就越有信心,学习兴趣就越加高涨。现在佳佳在慢慢的成长,我们让你给他自己能做的事情就不要让别人帮助,心理学研究也表明,缺乏自信,产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系。而自信心则是成功的必然情感体验。因此,我注意给学生创造机会,放手让他们去做课堂的主人、一切活动的主人,充分地信任学生。这样,他们的主动性、积极性与创造性能得到充分发挥。自信心也会越来越足,让他们品尝到成功的喜悦。针对这些,我在班中组织了诗歌朗诵会,让爱好诗歌的同学有了展示自己的机会。并且要求学生以小组为单位,以小组的兴趣爱好把喜欢的课文编成课本剧表演给大家看,学生通过参与活动,激发学习乐趣,挖掘内在潜能,培养了学生的创造力。同时学生在活动中大胆表现自己,增强了学生的自信心。

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