高中作文教学面临的问题和对策.docx

高中作文教学面临的问题和对策高中作文教学是语文教学中重要的一环，也是最不容易把握的一环。作文教学不仅可以激发学生的写作兴趣，也可以让学生在学会写作文的同时，不断提高自身的语文素养，从而促进整个国民素质的提高。但是目前，高中作文教学出现了“教师不会教，学生不会写”的问题，具体表现在：1.缺少丰富的现实生活基础，缺少作文素材之源这个时代是五彩缤纷的时代，现实生活是丰富多彩的，现实的人、事、景是美丽的，这些应该是作文人题的好材料。充满现实色彩，反映现实生活的作文才更容易流露出真情实感。随着社会信息化的发展，大多数学生没有很好地利用便利的信息，对现实生活充耳不闻，不留心观察身边的人、事、景，认为都是见过的，没有什么新鲜感。对生活没有深人的思考，作文时便无材料来源，无话可说，更谈不上生动形象，甚至某些经专家推荐的优秀作文，也是“水中月，雾中花”。缺少对现实生活的思考，作文就成了无本之木、无源之水，学生写出的文章就枯燥无味，很难写出感人至深的作文。2.教师对学生作文评价不当，造成学生厌恶作文学生需要鼓励，教师应调动他们的积极性，激发他们的兴趣。教师评价学生作文时，应该以启发性评语和诱导性评语为主，或当面给学生评改。然而，个别教师给学生下评语时却不够审慎。一类是大而无当的评语，如“中心突出，语言准确，条理清晰，塑造人物形象生动”等。这类评语学生看后，犹如镜中看相，隔而不见，不知下次作文从何入手。另一类是一棍子打死的评语，如“不好”“极差”“不生动”等。这些类似的评语都会造成学生对作文写作的不知所错，造成学生对作文写作的厌恶。 面对这些问题，我们需要在下面两个方面努力：1.关注现实，增加学生作文素材来源教师应该指导学生留心身边的人、事、景，收集作文材料。对于学生要建议他们善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。培养学生对现实生活的观察和了解，写好观察日记，学会将记下的材料加以选择，然后，将其写进作文之中。指导学生收集材料要广泛，不能局限于一时一地一事，而是要着眼于地区、全国等的动态。同时要指导学生学会利用网络手段收集信息，掌握写作的素材，对这些资料要进行认真的思考，逐步提高作文水平。2.培养学生的写作兴趣教师的评语应以鼓励为主，激发学生的作文兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对作文没有兴趣，那作文就无话可说。教师评价学生作文时，就要从激发兴趣人手。提倡学生自由作文，根据特长和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达。特别要培养学生的特长和兴趣，这是学生作文的动力。教师下评语时，也要根据这点来把握，下评语不可千篇一律，更不能挫伤学生的积极性。要从某个方面去肯定学生的长处，使学生扬长避短，对作文逐步产生兴趣。作文评语既要评出学生的个性特点，又要体现教师对作文的恰当肯定，让学生从身心上投人到作文中去，在作文海洋里遨游。让他们在张扬自己的个性中，写出最壮丽的人生华章。