《成功》第一课时.doc

紫琅中学语文学科导学单

【课 题】：《成功》
【备 课 组】：初三语文
【主 备 人】：沈飞
【备课时间】：2009-8
课前预习
1. 关于作者
季羡林:1911年出生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国哥延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于1984年离职。1956年4月加入中国共产党。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2. 根据汉字写拼音，按要求写解释。
言简意赅（ ）：
明白之至：
      不期而来：
期（）年：
      憔悴（ ）：
      蓦（ ）然：
      囊（ ）萤（晋朝车胤）映雪（晋代孙康） 
      悬梁（西汉孙敬）刺股（战国苏秦）
      家喻户晓：
      晷（ ）：   
烦琐（ ）：
3．理解文中语句含义
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

3. 在阅读本文时，你遇到了哪些问题？写在下列横线上。

第一课时

一、 学习目标
1、能找出文中的主要观点。
2．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言 
3．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 

二、活动方案
（一）创设情景
社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？

（二）活动过程
活动一：检查预习作业。
小组选一位同学上黑板默写词语。
（全对加3分，有一处错误扣一分，扣满为止。）

活动二：整体感知，了解观点：
①用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。
②作者的观点：
③我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？（小组同学交流讨论，形成最佳答案）

活动三：再读释疑 ——理解观点，理清结构
但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：
（先独立思考，然后小组同学交流讨论，形成最佳答案。）

① 作者对成功的三个条件各持什么态度？

是如何论证的？

② 成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？

③ 有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？