词汇是构建语言的材料.doc

词汇是构建语言的材料，学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。每一位有经验的教师都会有一些实用的单词教学方法,但每一种方法都应该有利于调动学生的学习积极性。
我在教学生记忆单词时通常采取如下办法：
1、利用拼读规则教学单词
英语属于拼音文字，拼读和拼写是密不可分的。拼读规则是学习英语的拐杖，是学生认读词汇的金钥匙。平常教学中我帮助学生通过大量的拼读练习，发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，常见字母组合的拼读规则，使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之，从单词的读音可判断其拼写形式，养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力。
2、使用直观手段教学新词。使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如用实物教学pen, book, pencil, desk, ruler, eraser, case等；用动作教学sit, stand, run, walk, swim, smile等；用手势教学here, there, this, that等。教师边说英语边演示，让学生边听边领会并运用于实际之中。
3、利用语境教单词。语境不仅指文章或话语的上下文，也包括文章或话语所涉及的社会环境。离开一定的语境，任何词汇也将变得毫无意义。因此，新的词汇一定要放在某个特定的语境中来学习，这样可使学生通过语境更为深刻地理解单词的用法及多种意义，如在教water这个单词时，可以借助于一些教具或动作，呈现以下句子：I am very thirsty./ I want to drink some water./I have to water these flowers every day．从语境中。学生能够猜测出：①句中water意思为水，为不可数名词，词性为名词；②句中water意思为浇水，词性为动词。将生词放在句子中教，学生不但掌握了所教单词，也培养了学生的思维能力