1、校本教研活动设计方案 一、活动主题的确定: 随着课堂改革不断深入,课堂变活了,这在一定程度上激发了学生的 学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃,教室里热闹非凡。但是, 在学生活动中,存在好学生唱独角戏的局面。同时,由于学生的自控力较弱,好动爱玩,活动一展开,学生就纷纷动起来,表面看来轰轰烈烈,然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子,大部分的孩子借此玩上一阵,活动的实效性不大或根本没有实效性。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性?成为我们亟待解决的问题,为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。 二、教研活动目标 一是以课堂
2、教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论,交流提高学生活动有效性的策略;二是积累经验,就研究过程中成功与不足之处写好自评,由本课题研究负责人进行阶段性的总结,注意完善研究措施,提高研究成效;三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力;四是拓展教研活动的新途径,为教师提供有效的教研平台;五是运用行动研究法,创新教研活动的实效性,促进教师专业化发展。 三、活动内容: 1、围绕主题展示课堂教学。2、围绕活动主题, 讲课教师进行说课。 3.学科教研员归纳总结,提出今后学科教学的指导意见。 四、活动流程: 本次活动的思路是以课堂教学为载体,结合小专题“数学课堂教学中 提高学生活动有效性的研究”,进
3、行教学实践,并通过“集体备课上 课实践专题研讨后续网络教研提升教师教研能力专业化发 展”的行动研究,相互研讨,相互评价,从而促进教研活动的有效性和专 题研究的顺利开展。 1.深入调研 确立主题 通过调研获取第一手学科教学信息,广泛争取一线教师意见,倾听学 科教师心声,确定教研主题。 2.确定讲课教师 指导备课活动主题在认真听取教研组的意见后,再经过听课筛选确定研讨会上 的讲课人员,明确本次研讨会的相关要求,着重落实课堂教学要突出训练 的主题,确保本次研讨会主题鲜明,课堂教学有较强的可操作性,保证研 讨会的质量。 3.突出主题 集中研讨,为了避免研讨流于形式,突出实效性,根据展示课,结合会议主题
4、, 反思学科教学,展示课结束后,先由讲课教师进行简单说课,参会教师再 以“假如我上这节课”为话题,围绕会议主题进行互动研讨。 4.归纳总结 强化指导学科教研员是研讨会的策划者、组织者、引导者。研讨课结束后,教 研员要认真组织参会教师围绕活动主题,展开颇具实效性的研讨,最后教 研员要归纳总结学科教师的意见。结合新课标倡导的理念以及学科教学特 点,针对学校课堂教学实际,围绕会议主题,对今后的学科教学提出明确 的指导意见,使参会教师带着问题来,载着收获归。五、具体要求: 1.教研组要高度重视,按要求提前选好听课教师,准时参会。 2.参会教师必须提前熟悉与主题有关的教材内容, 保证带着问题听课、 研讨。 3.听课教师要及时写出评课讲稿。 通过本次教研活动 “专题设置设计教案上课实践反思总结 后续网络教研提升教师教研能力专业化发展”,以这一系列的步骤进行 教研活动,通过循环往复的螺旋式上升,提高教师的教研水平。数学课堂 教学中提高学生活动有效性的策略研究要关注学生的思维,关注学生的情 感,使所有学生都有不同程度的收获,让学生亲身体验知识的产生过程。 教师要在理论指导下不断探索提高学生活动有效性的策略,提高课堂教学 质量,提升教师教研能力,促进教师专业化发展,拓展教研活动的新途径, 为教师提供有效的教研平台。