语言活动：家.doc

中班诗歌家 执教：朱康华活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌的内在情感脉络。2.引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。 3.学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力活动准备： 课件活动过程：一、谈话，引出话题 1.看一段宝宝在家的视频 2.师：这个可爱的宝宝在哪里玩的？（家里）小朋友你们也有自己的家，那你们的家是什么样子的？幼儿大胆地回答二、理解诗歌（一）出示课件小鸟师：刚才的视频吸引了一群小动物，看看，这是谁？ 小鸟是怎样过来的？（幼儿一起学小鸟飞的动作） 看到你们都有家，小鸟可羡慕了，它也想找到自己的家，请小朋友帮忙想想，你认为小鸟的家在哪里？为什么？（幼儿讲完后出示大树、小鸟的图谱）（二）出示课件鱼儿师：咦，又来了一个小动物，谁呀？鱼儿是怎样过来的？（幼儿学习小鱼游） 鱼儿也想找家，鱼儿的家在哪里？为什么？（幼儿讲完后出示小河、鱼儿的图谱）（三）观看种子发芽的过程 师：这里还来了一个非常神奇的东西，我们一起来看看吧。（幼儿观看种子发芽的过程）师：刚刚是什么神奇的东西发出了牙呀？（种子）。种子也有自己的家，那它的家在哪呢？为什么？（出示泥土、种子图谱）（四）出示白云师：白云的家在哪？为什么？（出示蓝天、白云的图谱）三、出示完整的图谱，幼儿学诗歌。1.师：老师将刚刚小朋友说的放在了一幅图上，我们一起来看一看、说一说。2.理解最后一句：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。3.师：我们把它们放在了一起，像不像一首诗呀。（像） 我们的小诗人把我们编的诗再来说一说吧。（幼儿说第二遍）4.了解诗歌的名字师：我们要给这个诗歌取个名字，你们觉得那个名字好？四、创编诗歌师：一个家里可以住很多人，小朋友想想蓝天的家里还可以有谁呀？（图谱展示）幼儿进行创编。幼儿一起将自己创编诗集体说说。五、幼儿看幼儿画册 师：这就是我们学习的诗歌家，小朋友一会儿可以边看边说，还可以做小诗人，把你想到的画下来。（活动结束）