语言活动：家.doc

中班诗歌《家》
执教：朱康华
活动目标：
1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌的内在情感脉络。
2.引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3.学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话，引出话题
1.看一段宝宝在家的视频
2.师：这个可爱的宝宝在哪里玩的？（家里）
小朋友你们也有自己的家，那你们的家是什么样子的？
幼儿大胆地回答
二、理解诗歌
（一）出示课件小鸟
师：刚才的视频吸引了一群小动物，看看，这是谁？
小鸟是怎样过来的？（幼儿一起学小鸟飞的动作）
看到你们都有家，小鸟可羡慕了，它也想找到自己的家，请小朋友帮忙想想，你认为小鸟的家在哪里？为什么？（幼儿讲完后出示大树、小鸟的图谱）
（二）出示课件鱼儿
师：咦，又来了一个小动物，谁呀？鱼儿是怎样过来的？（幼儿学习小鱼游）
鱼儿也想找家，鱼儿的家在哪里？为什么？（幼儿讲完后出示小河、鱼儿的图谱）
（三）观看种子发芽的过程
师：这里还来了一个非常神奇的东西，我们一起来看看吧。（幼儿观看种子发芽的过程）
师：刚刚是什么神奇的东西发出了牙呀？（种子）。
种子也有自己的家，那它的家在哪呢？为什么？（出示泥土、种子图谱）
（四）出示白云
师：白云的家在哪？为什么？（出示蓝天、白云的图谱）
三、出示完整的图谱，幼儿学诗歌。
1.师：老师将刚刚小朋友说的放在了一幅图上，我们一起来看一看、说一说。
2.理解最后一句：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
3.师：我们把它们放在了一起，像不像一首诗呀。（像）
我们的小诗人把我们编的诗再来说一说吧。（幼儿说第二遍）
4.了解诗歌的名字
师：我们要给这个诗歌取个名字，你们觉得那个名字好？
四、创编诗歌
师：一个家里可以住很多人，小朋友想想蓝天的家里还可以有谁呀？（图谱展示）幼儿进行创编。
幼儿一起将自己创编诗集体说说。
五、幼儿看《幼儿画册》
师：这就是我们学习的诗歌《家》，小朋友一会儿可以边看边说，还可以做小诗人，把你想到的画下来。（活动结束）