认识东、南、西、北（一）.doc

课题
第三十二课时 认识东南西北（一）
上课时间：（ ）
教学内容
教材58-59页。
总第（1）课时
教学目标
1、使学生联系生活实际认识东，南，西，北四个方向。
2、发展学生的空间观念，培养学生之间的合作能力。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点
认识东，南，西，北四个方向。
教学难点
认识东，南，西，北四个方向。
教具、学具
挂图，小黑板。
教

学

过

程

一、 情境导入
出示挂图。提问：从这张图中，你看到了什么？
谈话：每天太阳都会升在天空中，你知道太阳是从哪个方向升起来的？
小结：太阳从东方升起。你知道哪个方向是东边吗？你还知道哪些方向？
谈话：今天我们就一起来认识方向。
板书：认识方向。
二、 探究交流
1．说方向
谈话：早晨，面向太阳站立，知道你的前面，后面，左面和右面是什么方向吗？我们看。早上，小明面向太阳站立。你知道小明的前面，后面，左面，右面是什么方向吗？和你的同桌讨论讨论。
小结：小明的前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。请填写在书本。
2．指方向
请学生从东面开始，按顺序再指一指四个方向。
提问：和东面相对的是哪个方向？和南面相对的是哪个方向？
请学生说说教室东，南，西，北面都有哪些物体。
3．试一试
请一个同学面向东站立，右手侧平举。
提问：他的右面是哪个方向？左面，后面呢？
请全班同学面向南，西站立，说说右面，左面各是什么方向。
板书：
面对东，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对南，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对西，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对北，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
三、 反馈与完善
1．想想做做1
请学生读一读，填一填。
谈话：这3副图，分别是3种判断方向的方法。是古时候，人们经过长期的生活总结出来的办法。有了这些办法，人们就能随时随地知道自己所处的位置。
指南针是我国古代四大发明之一，你还知道四大发明有哪些？
提问：你还知道哪些判断方向的办法？
同桌讨论，老师下去巡视，全班交流。
2．想想做做4
请学生看图。
提问：这是小华的房间，都有哪些东西？
小结：有书橱，电视机，窗户和床。
提问：书橱在北面，那窗户在哪个方向？
小结：书橱在北面，它的相对面是南面。所以，窗户是在南面。
提问：房间里的东面，西面，和南面有什么？
请小组合作说说自己家的阳台在哪一面，自己房间是怎么布置的？
四、 课堂总结
今天我们认识了哪些方向？你能指出它们的方向吗？
五、课堂作业

二次调整：
教学反思

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