1、课题
第三十二课时 认识东南西北（一）
上课时间：（ ）
教学内容
教材58-59页。
总第（1）课时
教学目标
1、使学生联系生活实际认识东，南，西，北四个方向。
2、发展学生的空间观念，培养学生之间的合作能力。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点
认识东，南，西，北四个方向。
教学难点
认识东，南，西，北四个方向。
教具、学具
挂图，小黑板。
教
学
过
程
一、 情境导入
出示挂图。提问：从这张图中，你看到了什么？
谈话：每天太阳都会升在天空中，你知道太阳是从哪个方向升起来的？
2、小结：太阳从东方升起。你知道哪个方向是东边吗？你还知道哪些方向？
谈话：今天我们就一起来认识方向。
板书：认识方向。
二、 探究交流
1．说方向
谈话：早晨，面向太阳站立，知道你的前面，后面，左面和右面是什么方向吗？我们看。早上，小明面向太阳站立。你知道小明的前面，后面，左面，右面是什么方向吗？和你的同桌讨论讨论。
小结：小明的前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。请填写在书本。
2．指方向
请学生从东面开始，按顺序再指一指四个方向。
提问：和东面相对的是哪个方向？和南面相对的是哪个方向？
请学生说说教室东，南，西，北面都有哪些物体。
3．试一试
请一个同学面向东站立
3、右手侧平举。
提问：他的右面是哪个方向？左面，后面呢？
请全班同学面向南，西站立，说说右面，左面各是什么方向。
板书：
面对东，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对南，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对西，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
面对北，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。
三、 反馈与完善
1．想想做做1
请学生读一读，填一填。
谈话：这3副图，分别是3种判断方向的方法。是古时候，人们经过长期的生活总结出来的办法。有了这些办法，人们就能随时随地知道自己所处的位置。
指南针是我国古代四大发明之一，你还知道四大发明有哪些？
提问：你还知道哪些判断方向的办法？
同桌讨论，老师下去巡视，全班交流。
2．想想做做4
请学生看图。
提问：这是小华的房间，都有哪些东西？
小结：有书橱，电视机，窗户和床。
提问：书橱在北面，那窗户在哪个方向？
小结：书橱在北面，它的相对面是南面。所以，窗户是在南面。
提问：房间里的东面，西面，和南面有什么？
请小组合作说说自己家的阳台在哪一面，自己房间是怎么布置的？
四、 课堂总结
今天我们认识了哪些方向？你能指出它们的方向吗？
五、课堂作业
二次调整：
教学反思
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