第六课对外友好往来.doc

高庄中学六年级历史学案
第六课 对外友好往来
一、尝试导入，认定目标
学习目标
（1）了解掌握：唐文化对日本的影响；鉴真东渡、玄奘西游的史实；唐朝对外友好往来的概况
（2）归纳综合：唐朝对外交往活跃的原因；比较鉴真东渡和玄奘西游
（3）感悟升华：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不挠的精神；正确认识唐朝双向交流的对外开放政策
二、尝试预检，发现问题
（一）唐朝与日本的交往
1、唐朝时，中日两国交流的方式是什么？

2、唐朝文化对日本产生了什么影响？

3、鉴真为中日两国交流做出了哪些贡献？

（二）唐朝与新罗的交往
1、唐朝与新罗之间贸易往来的情况如何？

2、唐朝与新罗之间文化交流上的情况如何？

（三）唐朝与天竺之间的交往
1、请依据课本知识和你所了解的课外知识，说说高僧玄奘的贡献。

2、《大唐西域记》的历史意义是什么？

（四）请你结合所学知识介绍一下唐朝对外交往的概况
1、对外交往的地区：
2、对外政策：
3、主要的外贸城市：

4、唐朝的声望：

5、对外交往的特点：
三、尝试探究，解疑答惑
1、请你结合课本知识和下列材料，比较鉴真东渡和玄奘西游的共同之处。
材料一：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
材料二：唐招提寺

材料三：数字玄奘
西游学佛 19年
翻译佛经 19年
所译经书 1300卷
写成《大唐西域记》 1书
《大唐西域记》所记录的国家 108个
材料四：国西北行三百余里，度石碛，至凌山，此则葱岭北原，水多东流矣。山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。行人由此路者，不得赭衣持瓠大声叫唤，微有违犯，灾祸目睹。暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以余生。
—— 《大唐西域记》
鉴真和玄奘的共同之处有：

2、依据以下材料分析唐朝对外交往活跃的原因有哪些？
材料一：唐朝鼓励中外平等交往。如唐政府中有鸿胪寺等机构专门接待外国使节和来宾，许多地方设有商馆接待外商，另设有互市监、市舶司等掌管对外贸易，唐政府接受外国的留学生，又将大批的使臣、僧侣派往国外进行回访。 政府尊重外国人员。很多波斯、阿拉伯的商人在中国定居，他们的生活习惯、宗教信仰，都受到应有的尊重，在唐朝的外国人，可以有自己的礼拜寺、专用墓地，也可以参加科举考试，授予相应官职，甚至亡国的波斯国王和王子也得到应有的待遇。 唐朝对外交往形式多样，范围广。唐朝对外交往是政府与民间并行，既有人员往来、也有经济文化交流等。交往范围不但包括亚洲周边国家，还包括欧洲和非洲。
材料二： 唐朝对外交通路线图

材料三：唐朝时候，国家强盛，实力日益加强，经济和文化都处于世界先进地位，对当时的社会以及周边国家都产生了深远的影响。
对外交往活跃的原因：

3、今天的中国正处于改革开放、经济高度发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？

四、尝试练习，引导提升
1、下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点（ ）

鉴真 玄奘
A、高度繁荣 共享太平 B、 对外开放 双向交流
C、世界领先 求同存异D、源远流长 泽被东西
2、六年级某班本月负责学校文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了如下四个标题，哪一项是不恰当的（ ）
A、文成公主与松赞干布成亲 B、鉴真东渡宣扬中国文化
C、玄奘西游天竺取经 D、日本派遣唐使来华
3、阅读下列材料，回答问题：
材料一　　大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》
（１）依据材料一，说明日本人眼中的唐朝是个怎样的国家？为此，日本人是怎样做的？

材料二：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
　　　　舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
（２）材料二反映了什么事件？其中的“传道艺”指的是什么？请你举出一个事例。

（3）诗中的“唐风洋溢奈良城”表明了什么？

材料三：

拿水壶的大食人陶俑 唐墓出土的非洲黑人陶俑
（4）上述三则材料反映了唐朝实行怎样的对外政策？唐朝对外交往有什么特点？

五、尝试小结，拓展延伸