苏教版七下第二单元.doc

苏教版七下第二单元重难点分析一、单元总体介绍本单元为同学们展示了一幅幅童年生活的画卷。五篇课文构成了这一单元：从百草园到三味书屋叙写了“我”从一个自由自在游乐的孩童成在私塾认真读书学习的一段金色岁月，表达了鲁迅先生对童年的怀念和热爱；当代作家贾平凹的月迹通过孩子们中秋寻找月亮这一情景告诉我们这们一个道理：世界上有许多美好的事物，它是属于我们每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物；三颗枸杞豆写的是童年的“淘气鬼”在三叔的感召和激励下成为一位植物学家的故事；我们家男子汉则以细腻深情的笔触刻画了童年的“我们”对独立的要求，对生活挑战的沉着；柳叶儿中叙写的童年则打上了鲜明的时代烙印，苦中带涩，却要我们好好捉摸，仔细品味。 二，单元课标要求：1. 了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年生活的酸甜苦辣。 2. 感受作品中人物和事件，引起自己童年生活的回忆和共鸣。 3. 品味、学习散文优美而含蓄的语言。 4. 懂得写人记事要线索清楚。 5. 仔细观察生活，深入地认识生活，积极正确地表现生活。 6. 学习在说话中抓住对方的心理特点，用婉转的话语打动对方。 三、单元教学重点：1、了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣。2、能感受作品中的人物和事件，引起自己童年生活的回忆和共鸣。3、学习、品读散文优美而含蓄的语言。四、单元教学难点：1、能学习、品读散文优美而含蓄的语言。2、能够记叙自己印象深刻的人和事，并能结合所写文章内容，合理安排线索，组织材料。五、单元教学设想学习本单元，应该重视朗读，在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言； 深入理解课文内容，感受作品中的人物和事件，从而引起自己童年生活的回忆和共鸣。 诵读欣赏安排了一篇短小文言文和一篇微型小说。对这篇文言文的教学，可让学生多读，在读的基础上弄清全文大意，进而让学生展开讨论：从这则故事可以引申出什么道理。在教学中有意识地培养学生的发散性思维。本单元写作，要求理清写人记事的线索，扩展课外阅读，写出自己童年生活的趣事。线索犹如 缝制衣服的线，它能将精彩的材料组织起来成为华丽的美文。教学中，可从引导学生认识常见的记叙线索有几种入手，让学生明确线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心意思。在此基础上，让学生放飞想象，写出叙事清晰、真情实感的文章。 本单元“口语交际”部分要求学生学会“劝告” 。 “劝告”是人际交往中一种由心理置换到心理相容 的说服过程。 “口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他 们注意劝告的对象和不同的场合，选择不同的表达方式，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激 发起与人友好交流的信心。切实地使他们的口头表达能力得到锻炼和培养。1