石榴（第二课时）.doc

16. 石榴（第二课时）
教学目标：
1. 学习第3自然段，了解石榴果实成熟的过程；重点品读拟人句，领悟生动形象描写事物的方法，感受作者对石榴的喜爱之情。
2. 仿照作者的写作方法，仿写一种水果。
教学过程：
一、复习导入
1.通过上节课的学习我们知道了课文按季节的顺序，写了石榴园春、夏、秋三个季节不同的景象。回忆一下，春天石榴树抽枝长叶，夏天花开热闹极了，秋天的石榴园怎么样啦？
2.今天，我们继续学习课文3、4自然段，跟随老师的脚步，走进果实累累的石榴园。
二、品读第3自然段
1.请同学们默读第3自然段，思考：这段共有几句话？哪几句写了秋天石榴成熟的过程？哪几句写了石榴熟透后的形态？
明确问题后，先读再思考。
指名说。
这段可以分成两个部分，第一部分写了秋天石榴成熟的过程，第二部分写了石榴熟透后的形态。老师用“/”标出，请同学们在书中标注。
2. 石榴在成熟的过程中，它的果皮颜色在悄悄地发生变化。请同学们大声读一读前三句，用“~~~~~~”标出果皮颜色的词语。
（青绿色、青中带黄、黄中带红、一半儿红 一半儿黄）
读一读，作者观察真仔细啊！小小的变化，也被他发现了。
看图：小石榴不断长大，不同颜色。
作者用了几个表示先后顺序的词把这些颜色串联在一起。请你再读一读这句话，把表示先后顺序的词找出来，并用着重符号标出。
（先……逐渐……最后……）
作者用词真准确啊！记住哦，我们在使用的时候，顺序可不能颠倒啊！谁来读读这句话。 （当你看到小石榴在一点点的变化着，内心充满了······）你再试试看。
3. 出示前3句，你看，果皮颜色不断变化着，它们的个头也在不断变化着，这就是“一天天长大，一天天成熟。”
4. 你来读读这句话。看着石榴成熟别提多高兴了。
随机评价：读得真好，真有感情，你真会读书。
我们一起把第一部分读一读。
随机评价：你们真会读书，我仿佛看到了逐渐成熟的石榴了。 4’
5.成熟的石榴又是什么样的呢？请你读读这句话。
1）指导第4句朗读：两个有的都是写石榴在笑，可笑的程度一样吗？哪个笑得更开心？（看图，指出不同的石榴）所以书中用上了“甚至”这个词，读的时候要表现出来。（笑得更开心，让人想象不到）
学生字：甚（注意撇点避让竖折）至（到）
2） 比较：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出来满满的子儿。
熟透了的石榴露出了满满的子儿。
这句话好长啊，我把它改了一下，请你读一读，比较一下，你觉得哪句话好？这样写好在哪里？
预设：这句话用了拟人的手法。（配上插图，再读一读，它写出了什么？）谁再说？一样的也没关系，只要是你的感受就行。
这句话写出成熟的石榴高兴的心情。（是啊，他们笑得可开心了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，感受到石榴的可爱；把肚皮都笑破了，真是太可爱了。）可以说，这句话写出了石榴成熟时可爱的样子。
作者看到了成熟的石榴，内心······,也可以这样说，表达了作者······
齐读这句。
3）还有一句也是用了拟人手法，谁来读一读？（出示第5句）
4）课后练习3：
说说下列句子这样写好在哪儿？
如果能这样有条理地回答，老师会从心底来佩服你。请听老师说一遍，谁来试试看。
出示：这句话采用了 的手法，生动形象地写出了 ，
表达了 。
指名说，同桌互说。
5） 出示这两句话，4、5两句把石榴写得真可爱，一起读一读。（配动作）
石榴娃娃报告了什么喜讯？他们会说些什么呢？读一读（迫不及待、高兴）
随机评价：石榴，你笑得还不够开心呢！满满的子儿都露出来了，多兴奋哪！谁再试试看。
6.生动的拟人句读起来不光有趣，还能给我们的作文增色不少。我们也来试着写一写吧！
出示图片，请学生填空。（春笋、苹果）
出示图一： 一声春雷惊醒了春笋，它们 。
7.小结：这段中，作者巧妙地运用了拟人的方法，把石榴写得这么可爱，那么惹人喜爱，这就是语言文字的魅力啊！相信你们已经学会这种方法了。
三、学习第4自然段，学习作者的方法，仿写水果。
1. 看到熟透的石榴，你们现在迫不及待地想尝尝石榴了吧，让我们去读读课文的最后一段，边读边想，作者是从哪几个方面来写石榴子儿的？
预设：从石榴子儿的形状、色泽、味道来写的。
剥开外皮，我看见了它的形状是，读（形状：玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起），作者把石榴子儿比作了···（看图）它们紧紧靠在一起。它们什么相似啊？写比喻句时要注意，事物之间要有相似点哦！
看见了石榴子儿的颜色是（颜色：红白相间，晶莹透亮），再尝一尝，它的味道是（味道：酸溜溜、甜津津）。
2. 看了这样的石榴，人人喜欢。谁想读一读？石榴子儿的颜色多漂亮啊！味道好极了。
指导有感情地朗读。 4’
3. 老师最喜欢桔子了，我们也来仿照作者的方法写一写吧！
出示填空：我拿起一个桔子，剥开 ，只见 ， 。掰（bāi）开一片放入口中， 。
在老师的引导下，回忆桔子的形状、色泽和味道。
（桔黄色、黄澄澄、黄灿灿的外皮 青中带黄的外皮 只见月牙般的桔瓣儿一片片围坐在一起，像亲密的一家人，其乐融融 一片一片的，就像亲兄弟围坐在一起说悄悄话呢 酸中带甜 酸甜可口 清爽无比 回味无穷）
先自由说，指名说。
4.评价：
⑴真棒，能像作者那样说得有序。
⑵真不错，会仿照作者的方法来写，你学会了积累。
⑶真厉害，已经学会了创造。
说给同桌听。
5.学生仿写这段话。 （可以写自己喜欢的其他水果）
6.反馈：指名读一读你写的这段话。
四．总结
同学们，我们以后描写水果，就可以从果实的外形、颜色和味道等方面把水果写具体，也可以运用比喻或者拟人的方法，把句子写得更加生动。
板书： 16.石榴
春天 抽枝长叶
按季节的顺序 夏天 叶茂花开
秋天 果实成熟 形状 色泽 味道