第十一课我不任性.doc

句容市崇明小学二年级品生 课题：第11课《我不任性》 主备人 王庆芳

第11课 我不任性

教学目标：
1．知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响
2．能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。
3．遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。
活动准备：《爱耍脾气的贝贝》、《康康熊的故事》录像，采访、儿歌、行动卡

教学过程：
一、走进连环画
师：今天王老师给你们带来一位新朋友（出示），他的名字叫贝贝，想认识他吗？走，让我们一起走进他的生活吧！录像《爱耍脾气的贝贝》
师：认识了贝贝你愿意和他交朋友么？为什么？让孩子自己说说感想，。
师：想怎么样就怎么样，乱发脾气，真不听爸爸的话，怎么能由着性子来做事呢。
看来像贝贝这样自己想怎样就怎样，甚至还乱发脾气就叫“任性”。（板书：任性）

二、故事屋里故事多
师：在平时的生活中你有没有像贝贝这样“任性”过呢？
生自由发言
师：大家这么坦诚，老师越来越来喜欢你们了，我们一起去故事屋瞧瞧，听听今天又有什么好听的故事吧！
要求：仔细听、仔细看。你啊肯定有收获！
1．看动画故事《狗熊溜冰》。
2．讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？
3．师小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？

三、有话大家说
师：原来任性还能让自己吃这么大的苦头呀，你是不是也有这样的经历呢？
学生自由发言：
例：1.不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。
2.不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，被家长责骂。
3.不听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂水……
师：看来任性带来的伤害还真不小啊！其实，任性带来的后果有时不一定立即就能看到，但是它却影响着我们一生的健康成长。刚才贝贝的爸爸也认识到了严重性，下面让我们听听爸爸是怎么想的?

采访爸爸:唉,以前贝贝要什么我就给他买什么,特别是只要他一哭一闹，我就投降了，现在想想真是做的不对啊!现在贝贝已经长大了,如果一直这样下去，分不清好坏，会害他一辈子的，我再也不能助长他的“驴脾气”了！我该怎样才能让贝贝不任性呢？

师：小朋友们，怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？
提示：
（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。
（2）冷处理。让他哭，不理睬他。
（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？
师：你可以选一种方法来试一试？分角色演一演。
师：老师也想告诉贝贝，我们应该做一位有爱心的孩子，和贫困儿童“心连心、手牵手”。把我们买玩具省下来的钱捐给他们。是一件多美的事啊！贝贝啊，希望你也能行动起来！

四、金点子发布会
师：其实生活中很多这样的贝贝，也许他，也许是你，也许是我们自己。通过刚才的故事，大家已经能体会到我们不能任性，那么，在我们的生活中你能做到不任性吗？老师请大家去照照哈哈镜，找找哈哈镜里有你吗？
（播放四组生活场景图片）
第一面镜子 同桌之间抢位子，小女孩笑笑噘嘴巴，不高兴。
小男孩乐乐瞪眼睛、发怒。
第二面镜子 甜甜在家和大人抢电视看，家长没有让他看《喜
羊羊和灰太狼》，她就哭鼻子。
第三面镜子 星期天，童童做完了老师布置的作业，想出去溜冰
妈妈又让他做试卷。童童很不高兴，他正在撕本子，甩东西。
第四面镜子 妈妈答应明明星期天去动物园玩，可单位里临时有事，要加班，妈妈和他协商，能否下周再去，可明明坚决不答应，气冲冲地进了房间，把自己关在里面……门外爸爸妈妈好言相劝。他就是不开门。
集体讨论：
师：他们这样做好不好？（不好）这样做能达到自己的目的吗？（不能）
小组讨论：
师：好，小朋友们，我们四人一小组，每个小组选择一个场景，一起来想一想，议一议，能不能用别的方法来解决问题呢？你觉得怎样做更好呢？（学生讨论）
金点子发布：各小组汇报讨论结果，当场说一说，演一演。
1.小朋友之间相处要互相谦让、宽容、理解。
2.太不讲道理了，只顾自己的想法，任着性子来太过分了，应该多体贴家长，做听话的孝顺孩子。
3.我们的要求是合理的，父母却不理解，我们要和他们好好交流：老师来当妈妈，我们现场演一演。

妈妈：不要出去溜冰了，还是多花点时间学习吧！（看看你，又发脾气了，有什么话可以好好的跟我讲呀）
毛毛：行，我不去溜冰了，我跳一会儿绳再回来！
妈妈：那好吧，注意安全。

真是个会讲道理的孩子。妈妈听了觉得合理，就会答应你的要求。（评价：你不光会分析问题，还能靠自己的力量解决问题了呢！）
4.（1）欣然答应妈妈的协商，下周再去；（2）跟妈妈协商，可否让爸爸或其他亲人带着去；（3）不去了，等到秋游时和小朋友一起去。……
小结：当我们的要求合理时，也应该好好的跟妈妈说，千万不能乱发脾气，做个讲道理的好孩子。
刚才小朋友想出的办法都很好，以后我们遇到这些问题时，要多为别人想想，不能再一味地任性下去，更不能无理取闹。
板书：我不

五、我不任性呱呱叫
其实要改掉任性不是件容易的事情，要想在生活中做得更棒，我们需要老师的帮助，更需要自己的努力，还需要家长的配合。王老师这儿有一个《我不任性行动卡》，请每个小朋友带给爸爸妈妈。从今天开始，相信通过大家的努力，我们一定会做到“我不任性”。
崇明小学“我不任性”行动卡
班级        姓名           

第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天

生活

学习

在这节课即将结束的时候，王老师告诉大家一个小秘密，我们《品德与生活》里的一位老朋友今天也来到了我们的课堂，它啊！一直躲在大屏幕里看同学们精彩的表演。请看：它就是“乐乐猴”，乐乐猴刚才啊悄悄地在我耳边跟我说：“今天二（X）班的小朋友表现的太棒了，我要送份给他们”。我说：“那太好了！”瞧！这就是乐乐猴送给我们的礼物———一首小儿歌：生打节拍读儿歌。
别了，任性
别了，任性！别了，任性！
我们大家不任性！
我们文明，我们讲理，
我们大家不任性！
别了，任性！别了，任性！
我们大家不任性！
听从劝告，学会思考，
我们生活更快乐！更快乐！
当我们想发脾气的时候，可千万别忘了这首儿歌。其实啊在我们想要发脾气时，还有一些方法是可以帮助我们的，王老师也有两个小妙招教给大家。想不想学啊！
①深呼吸，还生气吗？（不了）嘿，这方法真管用啊），再教你一招
②慢慢的从1数到10，1、2、3、4、5……如果火气还没降下来，可以继续数下去，情绪肯定会平静很多。
你学会了吗？
全体起立 我们大声说“任性，拜拜！

教学反思：
孩子的“任性”是令家长和教师头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。
本次活动我采用幼儿喜爱的“听故事”“尝体验”等形式，让孩子在说说、听听、讲讲中，在老师正确的引导下，使孩子们懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做？”的环节中，不断提高自控能力，以达到克服“任性”的教育目的。