《大自然的启示》.doc

12、大自然的启示导学案课型新知探究课时1课时主备人卢静 审核人陈华复备人 本周行为训练重点学会互动交流班级四（ ）班小组姓名学习目标1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。重、难点预测把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。学习过程师生 笔记一、课前预习1.认识8个生字，正确读写本课词语。2.读课文题目，想想大自然会给我们什么样的启示？带疑初读课文，感知课文。3.读熟、读通课文，圈出生字词，在小组里读一读。4.自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。5.默读课文，说说每篇短文主要讲什么？二、导学流程1 导学。大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进大自然的启示这篇课文，去获得新的认识吧。2 我能完成下列练习。（1）比一比，再组词。殃（ ） 府（ ） 键（ ） 京（ ）央（ ） 腐（ ） 健（ ） 鲸（ ）（2）选词填空。启发 启示科学家从鲸的形体得到（ ），设计了“流线型”的船。宽敞 宽阔我站在山上远望，看见前面是一片（ ）的草地。（3）小组成员轮读课文，要求读正确、流利。3、学习新课(1)各小组展示读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？ （2） 再仔细地读读课文，解决两个问题：a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ b.“打扫”上面为什么要加引号？ （3）补充完成“生态平衡“图表，理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。交流从中受到的启发和感受。枯枝败叶土壤肥力森林、（ ）、野草昆虫、（ ）、兽类 （ ）灌木砍了，野草除了鸟儿（ ）害虫（ ）树林毁灭(4) 朗读人类的老师这篇文章,理解课文内容。1.完成填空。并交流从这两句话受到的启发和感受。飞机设计师注意研究 、 、 等飞行的情形，研制出了 的飞机。 科学家仔细研究了 ，发现它的外形是一种极为理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。后来工程师设计船体时模仿 ，大大提高了 。2、 重点感受“生物真是人类的好老师”： 4 拓展延伸：搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。5、整理导学案