大胆放手让学生个性飞扬.doc

大胆放手 让学生个性飞扬小动物唱歌教学片断：师：刚才，小朋友们学得很好，现在你们能制造出一强一弱的声音吗？想一想可以用什么发音？生1：用拍手方法。（生边说边拍手）师：用身体器官。真聪明！生2拍凳子发一强一弱的声音。师：用身边物体，有创意。还有不同想法吗？生3用嘴巴发出一强一弱的声音。师：想法很好。生4：用乐器也可以发音。师：噢！你课前把你的乐器带来了，你能来试一试吗？（生4用双响筒敲出有强有弱的声音）师：小朋友们太聪明了想出这么多好的方法。下面请小朋友们选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声音，好吗？自己试试。（学生自由活动）。案例评述：新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质。在本堂音乐课中，教师很多地方都提供了学生的创造空间，尤其此环节探索音的强弱，教师鼓励学生大胆尝试用不同的方法创造有强有弱的声音，并大胆放手让学生用喜欢的打击乐表现音的强弱，打破了传统的思维方式。让学生“在创造中体验，在体验中发展”。这样的设计既体现了新课标中的创新教学要求，也张扬了学生的个性。