四英上第五单元BLet’slearn导案.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
Unit5 B.Let’s learn
备课时间

授课时间

总节数

教学
目标
知识与技能
1. 能听、说、认读单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks.
2. 听懂指示语，并按照指令做出相应动作。
情感态度价值观
培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作并大胆进行交流。
教学
重点
掌握单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks.
教学
难点
能够将所学知识运用到实际生活中
教

学

流

程

热身

知识及解读
师生探究过程设计
复习所学句型：What would you like?I’d like...

1. 学生开火车复习句型：
E.g:S1:What would you like?S2:I’d like...What would you like?S3:I’d like...What would you like?...
2.教师出示食物和饮料的图片，要求学生根据图片快速说出单词并拼写该单词。

自主
学习
质疑
交流

Let’s learn部分的对话内容，主要是认读bowl,fork,knife,spoon,chopsticks
引导学生先自主读对话，画出不懂的单词和句子并与同桌交流,交流中不懂的老师解答。

重点
问题
展示
解决

听、说、认读五个单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks及句子Would you like? Yes,please...掌握单词bowl ,chopsticks 的正确发音
1. 引导学生尝试认读单词和对话，其他学生指出错误并进行评价，教师纠正发音并引读。教师依次出示spoon，noodles,beef,bowl的图片，讲解五个单词，特别强调 bowl ,chopsticks的正确发音。E.g:教师出示noodles的图片说：There are some noodles.How can I eat them?Oh,yes,I can use chopsticks.教师边说边用筷子做夹面条的动作同时带读单词chopsticks，并编成chant形式操练：chopsticks，chopsticks，use the chopsticks.
2. 教师多次播放录音，学生跟读。教师带读，学生跟读后全班齐读。
3. 教师出示图片，引导学生轮流认读，教师随时纠正发音。教师出示单词卡片，开火车认读
4. 师生用句型 Would you like some...? Yes,please.操练掌握单词
拓展训练提升能力

Let’s do: Make a salad
Pass me the bowl.Pass me the knife.Cut the vegetables.Use the spoon. Use the fork.
教师播放Let’s do部分的录音，学生静听两遍，然后模仿图中动作，直至熟悉制作沙拉的过程。然后请几名学生上台，教师说指令，学生做动作，考验其反应能力。接着，请学生分组进行表演。

课堂检测知识应用

书写本课重点单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks

教师引导学生规范书写五个单词，教师巡视指导

提升
意义
畅谈
收获

教师引导学生总结本节课所学单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks 及句型Would you like some vegetables？Yes,please,and pass me the knife and fork please.

作业
设计

1.完成本课时对应小练习册
2.写会五个单词，用句型Would you like some ...?Yes,please...自由编写对话
3.课后和同学练习Let’s do的动作

教学
反思