音乐游戏《找小猫》.doc

小班音乐游戏《找小猫》
幼儿园组 余佳
设计思路：
幼儿园小班幼儿年龄均在三岁左右，通过观察我们发现，在生活中，孩子们非常喜欢模仿小动物的行为动作，并热衷于各种扮演小动物的游戏，如学小兔子跳、小乌龟爬、小鸟飞。根据孩子们这一特征，在每次需要上厕所或者走出教室的时候，为了安全教育和行为习惯培养，我们都会引导幼儿学小动物静悄悄走路，其中，孩子们扮演小猫走路的样子尤为形象，两手摸着“胡须”，一边一步步走路一边“喵喵”叫的样子，煞是可爱。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“幼儿园教育活动内容的组织和实施要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中。”幼儿园的所有教育活动都应该尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为最基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。我设计了此活动，它分为两个课时，第一课时为学习歌曲，第二课时为根据歌曲内容进行音乐游戏，本次活动为第二课时——音乐游戏。游戏规则简单而富有趣味性，游戏过程动静交替，与歌词内容紧密联系，正符合小班幼儿的认知规律和心理需要。在游戏过程中幼儿通过模仿小猫动作，表现小猫心情，来发展幼儿的认知模仿能力，通过一遍又一遍的游戏，幼儿既体验到游戏的愉悦，又在不断的观察、思考、总结中将游戏规则慢慢掌握。

目标：1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
重点：遵守游戏规则。
难点：根据歌词内容做相应的动作。
准备：小猫头饰若干，猫妈妈围裙，捉迷藏游戏的环境布置（小屋子、小山、草丛等），音乐伴奏。幼儿已学会《找小猫》歌曲，已掌握猫走步的动作。

活动过程：
一、 激趣。律动进入场地
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，并根据教师口令做出相应动作（洗脸、睡觉、舔毛、蹲下等）。
进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧瞧，我们今天来到森林里了，小猫看看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。
二、 学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习已学歌曲《找小猫》
问：“刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？（小猫和妈妈捉迷藏,引导幼儿说完整。）
“小猫和妈妈玩捉迷藏，心里会感到怎样？（高兴）我们一起来做一下高兴的样子吧”|引导幼儿肢体动作加上表请。
“小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？”（引导幼儿观察西周环境 个别回答，）
“小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”（不乱动，不发出声音 集体回答）
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！
1 第一遍游戏。
小结。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
2、第二遍游戏。
小结。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
3、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
四．游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。