第一课参观和旅行.doc

教学课题
1、参观和旅行
主备人

审核人

教学目标
1．认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。
2．操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。
3．情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。
教学重点
引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。

教学难点
突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学准备
风景图片及范作欣赏资料、旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，美术工具。
教学过程
复备
一、谈话导入、激发兴趣。
1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。

2．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。
二、欣赏范例，学习表现方法。
1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。
2．注意选择欣赏范例，提问：
（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？
（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
3．小结：大家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。
三、大胆想象、敢于创作。
1．小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。
2．选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。
3．学生创作，教师指导
四、学生作业，教师指导。
五、评价作业。
展示作品，组织评价活动。

作业设计
基础性作业： 能够从不同的视觉去考虑构图。
发展性作业：能够处理画面的层次关系、主次关系，使作品彰显个性。

板书设计
参观和旅行
表现内容：自然、人文景观、风土人情
重点表现：最有趣 最吸引人
不同视觉角度，不同画面构思