“地球村”的对话.doc

“地球村”的对话网上交流信息之网络帖吧【适用年级】初一年级【课程标准】信息技术基础必修模块：1、知道信息交流的多样性；学会根据问题确定信息交流的方式，并选择适当的方法交流信息。2、知道用BBS在网上信息交流的特点，能够利用网络交流信息来解决实际问题。【教材分析】 教材选用的是广东省教厅编教材初中信息技术第一册第三章第5节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生亲历网络给我们带来的便捷、并对信息有一个加工和表达的过程，激发学生的学习兴趣。【教学目标】知识与技能1掌握用BBS在网上交流信息的方法；过程与方法1选用不同主题的活动来体验网上交流信息的好处； 2能够根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图。情感与态度1培养学生更好的利用网络进行学习，能够辨别网上信息的真伪； 2培养学生法律意识、爱国热情、探索精神、学习方法和网络安全意识。【教学重点】使学生学会网络的利用，并进一步提高网络安全意识。【教学难点】论坛（BBS）的使用。【学生分析】 学生已经学习了在网上搜索和下载信息，学生基本会用IE浏览器浏览网页并有一定的网络信息交流基础，如QQ、聊天室等。但是，由于多种原因，有些学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同程度的差异，还不能更好的利用网络进行学习。在教学中，我采用了异质分组学习的方法，可以变学生的个体差异为学习资源，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。【教学策略】参照初中信息技术新课标的精神，本课采用了突出以“学”为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下，通过情境创设，以及学生的积极主动的自主学习、协作学习共同完成学习任务的教学策略。【教学媒体】1多媒体网络电脑室（与Internet相连）；2多媒体网络教学软件系统；3Web服务器（支持ASP）；4信息技术网络课件（平台）；5Word、Flash、IE浏览器等软件； 6数码相机、扫描仪等。【课时安排】1课时【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、设计学习任务：问题辩论、用字组成语、任务竞技。2、组建学习资源：教学网站的使用。了解学习任务，明确活动规则。师生在课前的准备活动是提高课堂教学效果和教学质量的前提和保障。引入课题播放一段动画引入课题，使学生明白主题，把学生的思维引入到网络中来。学生仔细观看；活跃课堂气氛。为网上交流信息提供铺垫。以学生的兴趣爱好来激发和鼓励学生积极发言。布置任务提出任务：1、 第一关：辩论上电脑课聊QQ利大还是弊大。2、 第二关：用字组成语。分组选字说成语，多为胜。3、 第三关：播放神舟六号飞船发射片段，思考给学生带来的教育意义。4、 网上交流信息应注意些什么？1、 学生开始行动，整理自己的观点并展开讨论，总结并发言。 2、 在规定时间内说出正确的成语，组长统计在结论区上，多都为胜3、 网上搜索并思考神舟六号飞船发射成功给学生带来的教育意义，在网上进行讨论，并得出结果。每个活动组长填写课堂活动表(附表1、附表2)。4、 思考在网上交流信息应该注册些什么问题？通过活动过程，使学生体验网络带来的方便，学会在网上交流信息。采用异质分组法，变学生的个体差异为学习资源，让学生在完成学习任务的过程中互相学习，共同进步，进一步培养他们的合作精神。关注学生的学习特点、个性发展需求。培养学生法律意识、爱国热情、探索精神、学习方法和网络安全意识。协作学习1、调控课堂气氛。2、引导和帮助学生进行自主和协作学习。3、将学生学习中的闪光点向全体同学推广，并做好记录。4、收集和处理学生学习活动中出现的问题。5、参与到小组的学习和讨论。6、检查各小组任务完成情况。（注：课后老师将学生的闪光点和学生学习中出现的问题作出总结。）1、小组内借助计算机、网络等工具，并结合各自的学习任务进行自主和协作学习。2、小组间也有协作，大家可以将获取到的与其他小组任务有关的信息拿出来共享。3、提交任务：各小组完成学习任务后，由组长总结并向全班同学陈述。学生在亲身经历处理信息、开展交流、相互协作解决问题的过程中，通过任务的需求分析、内容规划与设计，提高信息素养。教师与学生之间、学生与学生之间的“协作”、“会话”贯穿于整个教学活动中。小组提交的结论和教师的总结，作为他们小组学习任务评价的依据。环节教师活动学生活动设计意图结论总结及展示1、评论各组结论的优缺点，展示给学生，和学生讨论并达成共识。3、对学生结论中的闪光点和不足适当进行点评。4、鼓励学生对别人的结论提出自己的看法。1、 提交自己小组的结论。2、 组长对本小组发言进行陈述。3、和其它小组的结论进行比较。4、记录各小组结论的优缺点。5、对其进行评论。通过结论的展示，提高了学生交流信息、表达信息的能力，对其他学生也起到学习和激励的作用。教学小结知识小结：网上交流信息的方法与形式及其好处，网络安全等。任务小结：小结学生的学习活动情况，充分肯定学生学习活动中的闪光点，也对存在的一些问题给予纠正并引出网络道德。1、自查自己在各个知识点方面掌握得如何，哪些方面还要加强和改进？2、自查自己在小组学习中和同学们的协作情况，是否还有改进的地方？知识小结，帮助学生将学到的零散知识系统化。通过对学生活动的小结，让学生学会学习，学会协作。教学延伸通过网上交流信息，得出了网络道德问题。讨论在网络中交流信息的时候应该注意哪些方面的问题？学生思考如何更好地利用网络进行文明交流？如何注意网络道德、安全等问题，应该怎样遵守网络次序？培养学生正确、合法利用网络的意识，负责任地参与网上信息交流活动。【教学后记】新课标指出：学生是学习和发展的主体，要营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，提高学生的信息素养为总目标的课程理念。围绕新课标，结合这节课的教学，我有几点体会：（1）创设情景要结合学生的学习和生活才有助于激发学生的学习热情；（2）根据学习任务选择恰当的教学策略有助于激发学生的创新精神；（3）围绕主题任务学习，有助于促进学生的协作与交流以及培养学生的团队意识和合作精神；（4）关注学生基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展；（5）由课堂活动引出网络道德问题，有助于培养学生在网上文明地交流信息。附表1：课堂活动总结表课堂活动A组总结活动1活动2活动3附表2：课堂活动总结表课堂活动B组总结活动1活动2活动3