真想变成大大的荷叶laz.doc

真想变成大大的荷叶第二课时教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所蕴含的情感，尝试背诵课文。2通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点：朗读和感悟课文，调动学生的体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。教学难点：1通过感悟理解，体会“我”真想变成大大的荷叶的原因。2引导学生充分展开想象，由感而发，感受夏天大自然的美好，发展语言。教学过程：一、创境激趣1我们上节课学习了一首诗歌（指名读课题），荷叶大吗？从哪里看出来的？在“大大”下加上红点。2原来把一个词重叠起来使用有这么大的作用。老师说一个词，你也用这种方法来试试。小的荷塘生：小小的荷糖 弯的新月生：弯弯的新月 碧绿的荷叶生：碧绿碧绿的荷叶认真地学习生：认认真真地学习3有趣吗？看来，小朋友在平时的学习生活中可以多尝试使用这样的叠词，效果便会不一样。再来读读课题体会一下。（学生齐读课题，强调 “大大的”。）二、整体感知1这节课，我们继续走进夏姐姐的怀抱，去领略夏天的美丽和乐趣。请小朋友们翻开语文书，静静地听老师读课文，一边听一边感受。（师配乐范读）你感受到了什么？ 2课文中的我都想变点什么呢？（生说一个师相机贴相应的词卡）3师指板书说：课文中的我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，最后看见小小的荷塘，真想变大大的荷叶。4这首诗写得特别美（指板书：美），现在我们就一起走进作者的想象世界，细细地品读诗歌，说不定我们也能成为小诗人呢！5夏天来了，夏天（引背）是位小姐姐。她热情地问我，（引背）想变点什么？三、细读品悟雨滴 1齐读：（出示句子）我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。2夏天到了，雨滴滴答答下起来了，落到荷塘里，落在树叶上。瞧，这是什么样的雨滴呢？（透明的、圆圆的、亮亮的）你能说说这雨滴像什么吗？读好这个词？（透明的雨滴）3多可爱的雨滴呀！就让我们变成这颗透明的雨滴，睡在一片绿叶上，微风吹过，绿叶儿轻轻摇晃，我们的小身体也跟着摇晃。小雨滴，你有什么感觉？舒服吗？惬意吗?你能把这种感受读出来吗？（指名读） 小鱼1. 出示小鱼图：再看，这小河里的水怎么样？（清凌凌）“清凌凌”是什么意思？（很清很清，清澈见底）不光清，我们看这个“凌”字是什么部首？两点水的字通常跟什么有关？2.是啊，在这炎热的夏天，这小河的水清清凉凉的，还有许多美丽的波纹。可爱的小鱼们，游在这样的小河里，你觉得怎样？你们会在清凌凌的小河里玩些什么呢？（在水草间捉迷藏，和小乌龟做游戏，和伙伴吹泡泡）真是一条快乐的小鱼，谁来读一读：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。3.小结：不管是变成透明的雨滴，还是一条可爱的小鱼，都让我们感到快乐，让我们再来感受一下这一份美好和快乐吧。齐读第二小节。 蝴蝶1.出示图片，你看到了什么？你想到了哪些词语?（五颜六色、五彩缤纷、色色俱全）2.看到这么美的花丛,我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。“穿梭”是什么意思？你能表演一下吗？蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么自由多么快乐，你能读一读吗？ 3.想想看，什么时候也可以用上“穿梭”呢？（出示：蜜蜂在_穿梭。_在水草间穿梭。_在_穿梭。） 蝈蝈1这美丽的景色、快乐的生活真值得去歌唱。看，昆虫歌唱家-蝈蝈来了（出示图），一到夏天，它就会尽情地歌唱，它会歌唱什么呢？（夏天的景色、美好的生活）2你们的想象力真丰富！让我们体会它快乐的心情，一起读！（我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）3蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧！（出示：第三节）女生读蝴蝶，男生读蝈蝈。 师小结：1.你看，诗人的想象多丰富，用词多准确啊！雨滴睡在（教师做动作）生接着说小鱼游入蝴蝶在花丛中蝈蝈在歌唱 2你能完整地把这两小节背一背吗？指名背，评价：二（1）班的小朋友真能干，这么短的时间就记住了这两段。还有谁也能这样背？【课中操】小朋友们学得真认真！夏姐姐为我们送来了礼物。就让我们一起随着优美的旋律动起来吧！ “想变雨滴落下来落下来，落在荷叶睡一觉睡一觉，想变小鱼游啊游游啊游，游入小河找朋友找朋友，想变蝴蝶飞呀飞飞呀飞，飞入花丛我来追我来追，想变蝈蝈唱首歌唱首歌，唱出我们的新生活新生活。” 新月 星星1出示图片，师述：天黑了，弯弯的月亮爬上了树梢；星星也出来了，一闪一闪的，眨着明亮的小眼睛！于是（引说）我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。2我想变星星、想变新月干什么？你也能像二、三小节这样用上合适的动词接着往下说吗？出示：我想变眨眼的星星，。（照亮夜空。为夜行的人们指路。跟人们捉迷藏。） 我想变弯弯的新月，。 （挂在蓝天上。陪伴人们入睡。）同桌可以交流交流。 指名说，评价：陪伴一词用得特别好！你也变成小诗人了！你说的真有趣！你真会想！你真会思考！荷叶出示：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。1.夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？谁来读读第五小节。（出示第五小节）你用朗读告诉了我小鱼和雨点多么快乐啊！2.荷叶在荷塘静静地举着，仅仅看到了小鱼和雨点吗？（点出“”）猜猜还有谁也来了，他们又在快乐地干什么呢？请你也来当小诗人，把诗句补充完整。讨论交流咱们班的小诗人可真不少！请小朋友和老师合作，把这一段连起来读一读，把我们刚才创作的也加进去，感觉一定更棒！师生合作朗读。3.小鱼嬉戏，雨点唱歌，蜻蜓点水，青蛙跳跃大家多快乐啊！那为什么我却真想变成大大的荷叶呢？（因为它给其他小动物们带来了快乐。）是啊，荷叶在那儿静静地举着，可是它给那么多小伙伴带来了快乐，荷叶的心里也是快乐的。所以我真想变成大大的荷叶！谁再来读课题？指名读、齐读课题。四、诵读全诗夏天的景色是五彩斑斓的，诗人的想象又是令人神往的，让我们用朗读和背诵来感受这美妙的夏天吧！板书设计： 雨滴小鱼 21真想变成大大的荷叶 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶4