人体的激素调节.doc

扬中市西来桥学校八年级生物教案 6单元第16章第3节第1课时
第6单元 生物圈中的稳定与协调第
第16章 生命活动的调节
第3节 人体的激素调节
学习目的
（一）知识目标：
1.说出外分泌腺与内分泌腺的区别
2.说明激素的概念
（二）能力目标：
通过收集资料和对资料的分析，加强学生处理资料的能力
（三）情感目标：
通过了解激素与内分泌腺的功能，让学生养成良好的生活习惯，懂得保持健康生活习惯的重要性
重点难点
1.说出外分泌腺与内分泌腺的区别
2.说明激素的概念
课前准备
1. 学生查阅有关激素调节的资料
2. 教师准备课件
课时安排
1课时
活动1
我爱记要点（复习）
课件展示上一课时概念图，引导复习：
听觉的形成过程是怎样的？如何保护好听觉？
活动2
我能找要点（预习）
人体的激素调节

人体主要的内分泌腺 激素的调节作用 神经调节和激素调节之间的关系
活动3
我来探要点（助学）
◆ 助学1——导入
当我们在丛林漫游,遇到危险降临,我们的身体会产生哪些变化?
迈克独自一人在雨林中前行，他的眼睛像周围不断的观察着，以确保自己能安全的前行。
突然，他发现前方树枝上盘曲着一条蟒蛇，还丝丝的吐着蛇信。这个危险的信号通过迈克的视神经传送到了他的中枢神经系统内。在神经系统指挥下，一种特殊的物质进入血液，他使得迈克的呼吸变得急促，心脏跳得更快，肌肉也处于紧张状态。而这一切，都发生在我们意识到有危险发生之前！
◆ 助学2——观察人体主要的内分泌腺
看一看：人体主要的内分泌腺组成示意图，考虑以下问题：
2.1人体内分泌系统中的主要内分泌腺有哪些？
2.2男性和女性的内分泌腺在组成上有何不同？
记一记：人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛，以及性腺。男女性的性腺不同，女性的性腺称为卵巢，男性的性腺称为睾丸。
2.3想一想：充分了解人体的各个内分泌腺名称和作用。
看一看：请你先观看一段视频，想一想以下两个问题：
2.4人体内有两类腺体，你知道是哪两种吗？
2.5这两种腺体有何区别？你能用表格来表示吗？
比一比：内分泌腺与外分泌腺的比较

内分泌腺
外分泌腺
有无导管
无
有
分泌物去向
由导管送到特定部位
直接进入血液

◆ 助学3——激素调节的作用
3.1想一想：你听说过糖尿病吗？古时候人们用蚂蚁来验证此人是否得了消渴（即糖尿病），你知道是何原因吗？科学家是怎样研究糖尿病的？科学家班廷和他的助手在研究糖尿病的历程中做了许多实验，他们也因此获得了诺贝尔奖。
3.2想一想：请你也当一回科学家，模拟探究糖尿病的成因。
分析三个实验结论可以知道：第一个实验验证了糖尿病与胰腺有关。 第二个实验说明了糖尿病与胰岛细胞有关。第三个实验说明了糖尿病与胰岛提取液有关。最后通过研究发现，胰岛可以分泌一种调节糖的利用和转化的物质——胰岛素。科学家利用这一研究成果，为病人注射胰岛素治疗糖尿病获得了成功，拯救了许多糖尿病患者！
3.3请你想一想：
1）什么是激素？
2）科学家在研究糖尿病的时候用到了哪些方法？
记一记：1、激素是内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。它含量虽少，却对生命活动具有重要的调节作用。
3.4看一看：科学家在研究糖尿病时，主要用到了切除法、移植法和注射法。而临床观察法则是研究其他激素时常用的方法。观察下列图片中三位患者的症状，查阅教材，分组讨论，说一说他们是由于何种激素异常导致的疾病。
3.5想一想：
1）你想知道吗?怎样才能长得更高？怎样才能不得“大脖子病”?
2）人体在睡眠状态时分泌的生长激素较多，所以对于青少年来说，保证充足的睡眠对生长发育有一定的好处。
3）吃加碘盐可以防治“大脖子病”。

◆ 助学4——激素调节与神经调节之间的关系
4.1想一想：回想我们看过的那段丛林遭遇蛇的视频，分析一下主人公看到蛇、并产生一系列身体的反应的过程中，哪些主要属于神经调节，哪些主要属于激素调节？
4.2连连看请你完成以下连线活动。

活动4
我会用要点（练习）
◆ 完成学案P26巩固练习
1.下列有关激素的叙述中，错误的是
A.在血液中含量极少 B.由内分泌腺分泌
C.对身体有特殊作用 D.通过导管从腺体排出
2.下列激素中可直接影响智力发育的是
A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素
教后记

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