老树的故事.doc

一年级语文下册第四单元《老树的故事》导学单
（ ）年级（ ）班
学习小主人：
小组：
总课时：两课时
分课时：一课时
课型：自学展示课
备课人：
【学习目标】1、把课文读正确、读懂，能有感情的朗读课文、背诵课文。能结合课文插图体会诗歌所描述的情境。
2、认识“这、吗、谈”等13个生字，会写六个生字，理解“礼服、童话”等词语。
3、会向老树提问，学习理解和感受问句。
自主预习：
1、《老树的故事》一共有（ ）个小节，给小节编上号。
2、课文每小节几句话，数出来写在小节后面。
3、读3次《老树的故事》。
我知道了（ ）在老树上安过家，和老树谈过话，身穿礼服的音乐家是（ ）。
4、在课文里圈出这些词语宝宝，读会它们。
老树 一百 好吗 安家 谈话 礼服
音乐家 哪儿 好吧 告诉 童话
5、思考: 你还想向老树提出什么问题？
探究学习：
1、作者向老树提了几个问题？在课文里找到，画上横线。
2、你还能向老树提出什么问题？
3、我要有感情地朗读课文，给同学展示。 同伴评价：
达标检测：
1、仔细观察老师写字，再自己练习写。

2、 比一比，组成词语写下来。
百（ ） 安（ ） 话（ ） 告（ ）
白（ ） 女（ ） 画（ ） 牛（ ）
课后反思：

自我评价：☆☆☆ 小组评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆

一年级语文下册第四单元《老树的故事》导学单
（ ）年级（ ）班
学习小主人：
小组：
总课时：两课时
分课时：二课时
课型：展示提升课
备课人：
【学习目标】1、把课文读正确、读懂，能有感情的朗读课文、背诵课文。能结合课文插图体会诗歌所描述的情境。
2、认识“这、吗、谈”等13个生字，会写六个生字，理解“礼服、童话”等词语。
3、会向老树提问，学习理解和感受问句。
自主预习：
1、我认真听老师读课文，我有新发现。
2、我自己读课文，圈出了不认识的字宝宝，还想办法认会它们。
3、我会认读词语。
老树 一百 好吗 安家 谈话 礼服
音乐家 哪儿 好吧 告诉 童话
4、我和同伴读课文：读准字音，读通句子。同伴评价：
探究学习：
1、本课中言字旁的字有（ ）( )( )( ),表示和 有关。
2、“老”字是（ ）结构，它的笔顺是 。
3、“乐”有两个读音，一个是 ，另一个是 。
4、“百”字是（ ）结构，第四笔是 。
达标检测：
1、写出下列各词的反义词。
小——（ ） 少——（ ） 去——（ ）
新——（ ） 多——（ ） 好——（ ）
2、给句子加上标点。
（1）、这棵老树有一百岁了（ ）
（2）、老树（ ）老树（ ）你多大岁数了（ ）
（3）、它们在唱什么（ ）
（4）、这些音乐家是从哪儿来的（ ）
课后反思：

自我评价：☆☆☆ 小组评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆