1、
一年级语文下册第四单元《老树的故事》导学单
（ ）年级（ ）班
学习小主人：
小组：
总课时：两课时
分课时：一课时
课型：自学展示课
备课人：
【学习目标】1、把课文读正确、读懂，能有感情的朗读课文、背诵课文。能结合课文插图体会诗歌所描述的情境。
2、认识“这、吗、谈”等13个生字，会写六个生字，理解“礼服、童话”等词语。
3、会向老树提问，学习理解和感受问句。
自主预习：
1、《老树的故事》一共有（ ）个小节，给小节编上号。
2、课文每小节几句话，数出来写在小节后面。
3、读3次《老树的故事》。
我知道了（ ）在老树上安过家，和老树谈过话，身
2、穿礼服的音乐家是（ ）。
4、在课文里圈出这些词语宝宝，读会它们。
老树 一百 好吗 安家 谈话 礼服
音乐家 哪儿 好吧 告诉 童话
5、思考: 你还想向老树提出什么问题？
探究学习：
1、作者向老树提了几个问题？在课文里找到，画上横线。
2、你还能向老树提出什么问题？
3、我要有感情地朗读课文，给同学展示。 同伴评价：
达标检测：
1、仔细观察老师写字，再自己练习写。
3、
2、 比一比，组成词语写下来。
百（ ） 安（ ） 话（ ） 告（ ）
白（ ） 女（ ） 画（ ） 牛（ ）
课后反思：
自我评价：☆☆☆ 小组评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆
一年级语文下册第四单元《老树的故事》导学单
（ ）年级（ ）班
学习小主人：
小组：
总课时：两课时
分课时：二课时
课型：展示提升课
备课人：
【学习目标】1、把课文读正确、读懂，能有感情的朗读课文、背诵课文。能结
4、合课文插图体会诗歌所描述的情境。
2、认识“这、吗、谈”等13个生字，会写六个生字，理解“礼服、童话”等词语。
3、会向老树提问，学习理解和感受问句。
自主预习：
1、我认真听老师读课文，我有新发现。
2、我自己读课文，圈出了不认识的字宝宝，还想办法认会它们。
3、我会认读词语。
老树 一百 好吗 安家 谈话 礼服
音乐家 哪儿 好吧 告诉 童话
4、我和同伴读课文：读准字音，读通句子。同伴评价：
探究学习：
1、本课中言字旁的字有（ ）( )( )( ),表示和
5、 有关。
2、“老”字是（ ）结构，它的笔顺是 。
3、“乐”有两个读音，一个是 ，另一个是 。
4、“百”字是（ ）结构，第四笔是 。
达标检测：
1、写出下列各词的反义词。
小——（ ） 少——（ ） 去——（ ）
新——（ ） 多——（ ） 好——（ ）
2、给句子加上标点。
（1）、这棵老树有一百岁了（ ）
（2）、老树（ ）老树（ ）你多大岁数了（ ）
（3）、它们在唱什么（ ）
（4）、这些音乐家是从哪儿来的（ ）
课后反思：
自我评价：☆☆☆ 小组评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆
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