紫藤萝瀑布学案.doc

七年级语文学案设计主备人：曹云飞 辅备人：陈建军等 日期：2011年 9 月6 日课题 紫藤萝瀑布 宗璞课时第一课时学习目标1有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。重点难点1学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3 理清文章脉络，感悟人生哲理。流程学 习 内 容备 注自主预习交流展示我的课堂我做主一 1字词积累运用（l） 查字典，读准下面加点词的音。 迸溅( ）忍俊不禁（ ） 伫立( )挑逗( )仙露琼浆（ ）( ) 盘虬卧龙（ ）（2）查工具书，解释下面的生词。 迸溅： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： （3）语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。仿句：生活是 。（4）请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2.简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）并明确写作背景3.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？4. 学生活动讨论：面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化?为什么会对生命有那样的感悟呢? 二1 朗读课文，整体感知课文内容 2.读后讨论：a作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的? b 作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? C 紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？流程学 习 内 容备 注达标测评拓展延伸相信自己，我能行 三. 在理解了作者的感情后，你对本文的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。 1第1自然段，思考独句成段的作用是什么? 2看了这流动的花瀑，欢笑的花穗，生长的花朵，作者被深深地感染了。她的心情发生了怎样的变化呢? 3提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 4怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 5“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? 6“我不由得停下了脚步”“我不由得加快了脚步”这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快” 脚步的原因。 7.本文的最后一段有什么深刻含义？ 四.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 收获与困惑有反思方能进步 七年级语文学案设计主备人：曹云飞 辅备人： 陈建军等 日期：2011 年 9月6日课题紫藤萝瀑布 宗璞课时第二课时学习目标1有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。重点难点1学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3 理清文章脉络，感悟人生哲理。流程 学 习 内 容备 注自主预习交流展示一、检查巩固1.检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写） 2找两位同学回答第一课时的“拓展延伸”练习（重点谈怎样对待人生的挫折与不幸） 3.提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？（讨论并归纳：）a.比喻： b.拟人 2.提问作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”? 3.学会赏析揣摩语句，体会写景之妙。 教师引导，根据学生回答，小结赏析三步法：找修辞、说好处、品意味。1 从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的? 2 借景抒情写法的运用： （举例） 流程学 习 内 容备 注达标测评拓展延伸相信自己，我能行一你从这篇文章中学到了哪些写作方法？ 一般来讲可以有如下几个：第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了第五，在平时的生活中要善于观察，善于感触，作为积累，不仅能为作文提供丰富的素材，提高作文水平，也能让自己从无数的感悟中领会生活的真谛，从而成为生活的主人。也可将其视为心灵的成长历程二.体会文章写景的好处，理解作者含蓄而又深沉的思想感情 收获小结： 收获与困惑有反思方能进步6