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批评的价值反思
著名教育专家玛俐琳古特曼说过：“那些小时候过多地受到家长表扬的孩子，在他们步入生活后很可能遭到更多的失望。”中国青少年研究中心副主任孙云晓也认为，没有批评的教育是一种不完整的教育，是一直脆弱的不负责任的教育，那么我们究竟应当怎样看待教育教学中的批评呢？
首先，批评能够帮助小学生辨别是非，培养其对自身行为的责任意识。人非圣贤，孰能无过？只要是人，在各自的主观意识引导下总会多多少少、或大或小地犯一些错误，更和况是年幼的学生。当学生犯错时，对他们进行及时而适当的批评，使他们明确知道，正如做了好事能得到表扬一样，一个人犯了错误会的到相应的处罚，从而帮助学生明辨是非，培养他们敢于担当、勇于负责的好品质，这是现代热必须具备的素质。
其次，批评能使他人得到警戒，从而避免再犯类似的错误。人类经验可以分为两类，一是直接经验，二是间接经验。
最后，批评具有挫折教育的某些属性，可以培养学生的耐挫折能力，提高学生的心理素质。不经风雨，怎能见彩虹？
“洒向人间都是爱”，每个教师应以他的一腔赤诚去关心学生。但这并不意味着教育手段只能是一味的表扬、表扬、再表扬，别望了批评也是对学生的一种关爱，所谓“爱之深，责之切”啊。