求一个数的几倍是多少实际问题.doc

求一个数的几倍是多少实际问题教学内容：教材第7页例4、想想做做教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,渗透数形结合思想。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决实际问题。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。理解一个数的几倍是多少的含义。教学准备：课件教学过程：一、通过实际操作导入引入1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆45个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的34倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？学生纷纷交流回答。谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 杨树有5棵，柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵？请学生纷纷说一说已知条件和问题各是什么？2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。求柳树有多少棵，就是求杨树棵数的3倍是多少。4.全班交流，说说是怎么想的。学生说一说各自的理解。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵是多少，可以用什么方法来计算？生：就是求3个5相加是多少，用乘法计算。6.学生列式并口答。53=15（棵）答：柳树有15棵。总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，集体校对。思考：列式的时候是怎样思考的？2.做“想想做做”第2题。分析题意先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。集体校对。3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）分析题意，集体校对。四、小结提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？板书设计：求一个数的几倍是多少实际问题杨树：柳树： 53=15（棵）答：柳树有15棵。作业设计： 数补P4动物王国里的小猴子想遇到难题了，我们来帮帮它吧！（1）9的3倍是27。 （ ）（2）5的6倍可以说成5个6。 （ ）（3）1个文具盒8元，3个文具盒是24元。 （ ）（4）7个2可以说成是7的2倍。 （ ） 1、有6只山羊参加跑步比赛，小兔的数量是山羊数量的8倍，有多少只小兔参加跑步比赛？2、在跳绳比赛上，小白兔跳了4下，小猴比小兔多跳了5下，小松树跳绳的次数是小猴的6倍，小松鼠跳了多少下？