加法交换律和乘法交换律.doc

贵戚坊小学数学备课教案页 授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日教学内容加法交换律和乘法交换律第_周 第_课时总_ 课时教学目标1、 理解加法交换律和乘法交换律的意义,并会用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、 了解交换律在计算中的验算应用。教学重点会用字母表示加法交换律和乘法交换律。教学难点了解交换律在计算中的验算应用。教具准备多媒体课件、练习纸。板书设计 课后 反思教学流程教师导学学生自探个性化修改教学环节：一、导入同学们，这节课我们一起来学习加法交换律和乘法交换律。板书-加法交换律和乘法交换律请看本节课的学习目标。二、比自学出示学习目标：（1）、理解加法交换律和乘法交换律的意义，并会用字母表示加法交换律和乘法交换律。（2）、了解交换律在计算中的验算应用。明确了本节课的学习目标后学生齐读课题齐读两遍学习目标教学流程教师导学我们一起来看自学指导（一） 出示自学指导（一）:认真观察，每组中的两个算式有什么相同和不同的地方？为什么可以把两个算式用等号连接起来？先独立思考，再小组交流，3分钟后比一比，看谁说得最清楚。三、比展示 现在谁来说一说。师小结：在刚才的学习中，我们经过认真观察，发现了在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变，同学们都清楚了吗？你能用这个发现说一说乘法的规律吗？小结：大家说的真好，在乘法里，交换两个乘数的位置，积同样不变，你还能举出这样的例子吗？ 这样的例子真是太多了，任意两个自然数相加或相乘都可以用交换律，那现在老师想了一个简洁的办法来表示这个规律，我用字母a来表示其中的一个加数，用字母b来表示另一个加数。那么现在我们已经了解了加法和乘法的交学生默读自学指导思考小组交流解决问题。学生发言：我们组发现两个算式中加数是一样的，不同的是位置不一样。我们组发现等号左边和右边结果是一样的。学生重复加法交换律，同时尝试说乘法交换律。生举例。学生归纳字母公式a+b=b+aa*b=b*a教学流程教师导学学生自探个性化修改换律，那减法和除法有这个规律吗？先独立思考，再小组交流。谁愿意说一说自己的想法。 其实交换律在我们数学中应用很广泛，我们还可以利用它来进行验算，大家一起来看自学指导（二） 出示自学指导（二）：自学课本50页的情景四，自己了解验算方法。通过努力，我们又学会了新知识，老师真为你们高兴，现在我们就来比一比，看谁练习最正确。四、比练习（1）、课本51 页第2题。（2）、课本51页第3题。五、比收获在这节课的学习中，我们收获了哪些知识？其实，在我们生活中有很多事例也可以用交换律来解释，课后请大家阅读50页的情景二，想一想，还可以用哪些类似的事例呢？下节课我们来交流。学生发言：我们组认为没有，比如10-4不等于4-10学生自己看课本。学生独立完成全班订正，找出出错的地方问清原因及时改正。学生回忆本节课的新知并发言。