加法交换律和乘法交换律.doc

贵戚坊小学数学备课教案页
授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日
教学
内容
《加法交换律和乘法交换律》
第____周 第_____课时
总_____ 课时
教学目标
1、 理解加法交换律和乘法交换律的意义,并会用字母表示加法交换律和乘法交换律。
2、 了解交换律在计算中的验算应用。
教学重点
会用字母表示加法交换律和乘法交换律。
教学难点
了解交换律在计算中的验算应用。
教具
准备
多媒体课件、练习纸。
板书

设计

课后

反思

教
学
流
程
教师导学
学生自探
个性化修改
教学环节：
一、导入
同学们，这节课我们一起来学习加法交换律和乘法交换律。
板书------加法交换律和乘法交换律
请看本节课的学习目标。
二、比自学
出示学习目标：
（1）、理解加法交换律和乘法交换律的意义，并会用字母表示加法交换律和乘法交换律。
（2）、了解交换律在计算中的验算应用。
明确了本节课的学习目标后
学生齐读课题

齐读两遍学习目标

教
学
流
程
教师导学

我们一起来看自学指导（一）
出示自学指导（一）:
认真观察，每组中的两个算式有什么相同和不同的地方？为什么可以把两个算式用等号连接起来？

先独立思考，再小组交流，3分钟后比一比，看谁说得最清楚。

三、比展示
现在谁来说一说。

师小结：在刚才的学习中，我们经过认真观察，发现了在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变，同学们都清楚了吗？你能用这个发现说一说乘法的规律吗？

小结：大家说的真好，在乘法里，交换两个乘数的位置，积同样不变，你还能举出这样的例子吗？

这样的例子真是太多了，任意两个自然数相加或相乘都可以用交换律，那现在老师想了一个简洁的办法来表示这个规律，我用字母a来表示其中的一个加数，用字母b来表示另一个加数。那么………

现在我们已经了解了加法和乘法的交

学生默读自学指导思考

小组交流解决问题。

学生发言：
我们组发现两个算式中加数是一样的，不同的是位置不一样。

我们组发现等号左边和右边结果是一样的。

学生重复加法交换律，同时尝试说乘法交换律。

生举例。

学生归纳字母公式

a+b=b+a

a*b=b*a

教
学
流
程
教师导学
学生自探
个性化修改
换律，那减法和除法有这个规律吗？先独立思考，再小组交流。谁愿意说一说自己的想法。

其实交换律在我们数学中应用很广泛，我们还可以利用它来进行验算，大家一起来看自学指导（二）

出示自学指导（二）：自学课本50页的情景四，自己了解验算方法。
通过努力，我们又学会了新知识，老师真为你们高兴，现在我们就来比一比，看谁练习最正确。

四、比练习
（1）、课本51 页第2题。
（2）、课本51页第3题。

五、比收获
在这节课的学习中，我们收获了哪些知识？

其实，在我们生活中有很多事例也可以用交换律来解释，课后请大家阅读50页的情景二，想一想，还可以用哪些类似的事例呢？下节课我们来交流。
学生发言：
我们组认为没有，比如10-4不等于4-10

学生自己看课本。

学生独立完成
全班订正，找出出错的地方问清原因及时改正。

学生回忆本节课的新知并发言。