八上第三章第一节自然资源总量仿佛人均不足.doc

课题
第三章第一节 自然资源总量丰富 人均不足
课时
18.19
教学

目标
知识
1、初步了解自然资源及其主要类型。
2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国资源总量丰富、人均不足且破坏严重的现状。
能力
培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。
情感
使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
重点
难点
重点是自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
难点是合理利用自然资源。
方法
启发学生积极进行发散性思维，理论联系实际。
教具
投影仪、多媒体等。
教学过程 第一课时
导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献，我们把这些称为自然资源。这一章我们就来学习于中国的自然资源有关的内容。
学生列举 说出你所了解的自然资源。
读图分析 图3-1分析自然资源与我们密切相关。
给出定义 自然界中对我们有利用价值的物质和能量叫做自然资源。
承转过渡 通过分析，我们认识到自然资源与我们生产生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。那么，我们在利用自然资源时应该怎样呢？
投影图片 可再生资源图3-2问题：小河的水为什么总夜流不完呢？
学生思考 教师小结
学生列举 你所知道的可再生资源还有哪些？
教师小结 可再生资源和非可再生资源的概念。
学生联系 给出一组各类自然资源，让学生判断哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？教师指出非可再生资源主要是指矿产资源。
学生活动 阅读图片和资料，说说自己的看法。
教师总结 1、从可循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的。
2、在一定时间、一定地区内可再生资源的总量是有限的。
3、由于自然界的原因及人类对可再生资源的不合理利用，可再生资源可以转变为非可再生资源。
提出问题 针对可再生资源的特点，我们应如何利用它呢？
学生发言 教师小结：合理利用，并注重保护和培育，使其能够实现永续利用。
继续提问 那么，对于非可再生资源我们应该如何对待呢？

学生讨论 教师总结：应十分珍惜和节约使用。
第二课时
导入新课 我们已经了解到人类的生产和生活与自然资源密切相关。那么，我国经济建设和人民生活密切相关的自然资源状况如何呢？
分析数据 我国一些自然资源总量在世界的排名。
学生说明 我国资源丰富。
教师阐述 从总量看，我国许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大过，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已发现并探明储量的矿产种类就有160多种，是世界少数几个矿种比较齐全的国家之一。
出示数据 我国人均拥有资源的情况。
学生分析 说明人均不足的特点。
分析原因 主要是因为我国人口众多。
教师总结 自然资源人均不足、相对短缺的状况，也是我国国情不可忽视的方面。因此，对于我国的自然资源，我们既要看到资源总量丰富的一面，更要看到人均资源不足的一面。
阅读资料 图3-4理解。
教师小结 我们知道在我国许多地方存在资源利用不当、保护不力、管理不善等情况，我国许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费，这又使我国的资源总量和人均占有量下降，更加加剧了我国资源的紧张状况。
阅读材料 P64理解
教师小结 如果我国更多的自然资源都发展为进口物资的话，我国经济发展的负担将更加沉重，直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高，要求我们怎么办？
学生回答 节约资源，保护环境。
学生活动 P64活动1，学生分小组讨论，选择一个派代表发言、评比。
学生活动 P64活动2，写倡议书。作为作业。
板书设计 第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源总量丰富 人均不足
可再生资源
自然资源

非可再生资源

我国的资源状况：资源丰富，人均不足
教学反思