《草虫的村落》.doc

课题 3 草虫的村落

单元
一
课 时
共 2课时
主备人
学校
新建小学
第1 课时
姓名
杨芳
课型
新授
授课时间

使用人
学校

姓名

学习
目标
1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语；
2、理解课文的生词，大致了解课文内容。
学 习
重难点
1、理解课文的生词，大致了解课文内容。
课前
准备
教学课件
导 学 过 程
思考与调整
一、谈话导入，揭示课题
　　同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、预习检测
1、你能正确读写下列词语吗?
静谧 追随 小巷 俏丽
烘烤 音韵 演奏 探索
勤勉 漫游 亲吻
左冲右撞 意味深长
庞然大物 行色匆匆
2、你能说出下列词语的意思吗?
熙熙攘攘、驻足痴望、悠悠忽忽、悠悠忽忽、
三、设问导读
自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
四、合作探究
主要引导学生梳理课文内容
1、读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
2、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？给你留下印象最深的有哪些？
3、课文的哪些段落表达了作者对草虫村落的依恋？
五、课堂检测
1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。
jìng mì qín miǎn yīn yùn
qiào lì qīn wěn màn yóu
2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫
写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来
写神情：（ ）的目光 （ ）地对视

板书
设计

一、（1）游历的氛围和心情

草虫的村落 二、（2——9）游历的全过程

三、（10——11）对草虫村落的依恋
课后
反思

课题 3 草虫的村落

单元
一
课 时
共2 课时
主备人
学校
新建小学
第2 课时
姓名
杨芳
课型
新授
授课时间

使用人
学校

姓名

学习
目标
1、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀；
2、在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
学 习
重难点
在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
课前
准备
教学课件
导 学 过 程
思考与调整
一、温故
说说课文的主要内容
二、设问导读
课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
三、合作探究
作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的（找出具体的语句谈谈自己的体会）。
四、课堂检测
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ） 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观
这远房亲戚的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”
这个句子里感受到了什么？
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似
的。”它们在交流些什么呢？
五、布置作业
观察一处景物或一只小动物，学习课文运用想象和联想的写法，描写你的所见所想，注意将想象与个人的感受结合起来。

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热爱自然

草虫的村落：
热爱生灵
课后
反思