1、
课题 3 草虫的村落
单元
一
课 时
共 2课时
主备人
学校
新建小学
第1 课时
姓名
杨芳
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语；
2、理解课文的生词，大致了解课文内容。
学 习
重难点
1、理解课文的生词，大致了解课文内容。
课前
准备
教学课件
导 学 过 程
思考与调整
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的
2、村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、预习检测
1、你能正确读写下列词语吗?
静谧 追随 小巷 俏丽
烘烤 音韵 演奏 探索
勤勉 漫游 亲吻
左冲右撞 意味深长
庞然大物 行色匆匆
2、你能说出下列词语的意思吗?
熙熙攘攘、驻足痴望、悠悠忽忽、悠悠忽忽、
三、设问导读
自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
四、合作探究
主要引导学生梳理课文内容
1、读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
2
3、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？给你留下印象最深的有哪些？
3、课文的哪些段落表达了作者对草虫村落的依恋？
五、课堂检测
1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。
jìng mì qín miǎn yīn yùn
qiào lì qīn wěn màn yóu
2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫
写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来
写神情：（ ）的目光
4、 （ ）地对视
板书
设计
一、（1）游历的氛围和心情
草虫的村落 二、（2——9）游历的全过程
三、（10——11）对草虫村落的依恋
课后
反思
课题 3 草虫的村落
单元
一
课 时
共2 课时
主备人
学校
新建小学
第2 课时
姓名
杨芳
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、引导学生随作者进行一次奇异的游历
5、从中体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀；
2、在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
学 习
重难点
在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
课前
准备
教学课件
导 学 过 程
思考与调整
一、温故
说说课文的主要内容
二、设问导读
课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者____________
6、的感情。
三、合作探究
作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的（找出具体的语句谈谈自己的体会）。
四、课堂检测
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ） 蜥蜴面前围拢
7、了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观
这远房亲戚的住宅。
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”
这个句子里感受到了什么？
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似
的。”它们在交流些什么呢？
五、布置作业
观察一处景物或一只小动物，学习课文运用想象和联想的写法，描写你的所见所想，注意将想象与个人的感受结合起来。
板书
设计
热爱自然
草虫的村落：
热爱生灵
课后
反思
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