爱护公共设施.doc

爱护公共设施（修改）
榆中街小学 魏晓琴
教学目标：
1、认识常见的公共设施，知道公用设施能给大家带来方便。懂得公用设施是公共财物，人人都应该爱护。
2、知道人为破坏公共设施会给人们生活带来不便，建立初步的法制观念。
3、激发学生愿意爱护公共设施的情感，初步培养学生关心和爱护公共设施的公德意识。
教学重点：
通过教学，使学生自觉地爱护公共设施，明白从自己做起、从小事做起。
教学难点：
明白怎样爱护公共设施
教具准备：
公共设施图片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？
二、 新课：
1、什么是公共设施：
⑴生猜谜语
木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。
⑵小结：凡是修建在公共场所为大家提供方便、供人们使用的一切设施，都是公共设施。公共设施是国家的公共财产。
⑶、说说你还知道哪些是公共设施？
（根据学生的交流情况，出示部分公共设施的图片）
【设计意图：有孩子们最熟悉的课桌凳引出“公共设施”便于学生理解接受。利用鲜艳的图片布置装点黑板，激发学生的学习兴趣】
2公共设施的作用：
这些公用设施就在我们身边，同学们都非常熟悉。它们有什么作用呢？
小结：公共设施的作用太大了，它方便了我们的生活。美化了环境。真是我们的好朋友。
【设计意图：根据孩子们的生活经验，自由交流公共设施的作用，体会公用设施带来的便利，及与人们生活的密切关系】
3、公共设施被破坏：
⑴屏幕展示公共设施遭破坏的情景，贴近生活的
师:这些公共设施怎么了？
⑵学生说说自己见到的还有那些公共设施也遭到了破坏？
师:公共设施遭到破坏会给我们的生活带来了哪些不便？
⑶补充资料，进一步认识破坏公共设施的危害。
(资料1、人身伤害——井盖丢失造成行人
2、社会损失——路灯损坏
⑷阅读资料后学生再谈感受。
⑸小结，深化认识：
同学们，公共设施遭到破坏给我们的生活带来了许多不便，甚至会威胁到我们的生命。那我们应该怎么办？
【设计意图：密切联系学习生活了解对公共设施的破坏，通过大量与生活实际相关联的实景图片，引导学生对破坏公共设施的行为产生排斥，并通过文字资料的补充引导学生树立初步的法制观念】
4、爱护公共设施：
⑴讨论：爱护公共设施依靠谁？(大家)
⑵我们应该怎样做？怎样做就是爱护公共设施？
⑶观看情景剧，讨论怎样做就是爱护公共设施？
A刚才视频中的同学爱公共设施吗？
B他们是怎么做的？
C你认为谁做的对?
⑷小结：正如同学们所说，爱护公共设施是大家的事，从我做起 从小事做起。
⑸以下公共设施怎样做就是爱护呢？
A我们学习用的课桌登；
b校园里的乒乓球桌？
c广场上的长椅、健身器？
d小区内的垃圾桶？
【设计意图：结合学生情况设置情景表演，通过观察讨论引导学生明白爱护公共设就是一个小动作、一件小事。】
三、总结下课
这节课我们知道了什么是公共设施，认识了很多公共设施，了解到他给我们的生活带来了方便。但是我们人类却伤害了他们，他们需要我们的爱护。爱护他们就是——从我做起、从小事做起！
板书设计：
爱护公共设施
从我做起
从小事做起