张洁老师和龚敏老师的观摩课评析.doc

张洁老师观摩课评析
《Seeing the doctor》是牛津新译林版五年级下册的教学内容，呈现的是Nancy和LiuTao在医院看病过程中的用语，有医生角度的，有病人角度。其实课文的内容并不难，但如何在语境中呈现这些句型和相关的短语，并帮助学生理解和运用是本课的重点。因为刚刚教过五年级，所以在观看了这两节课之后，感触较深。
张洁老师的这节课，从备课角度来看，教师非常注重语境的设置和对生本的引导，注重语言的运用和习得。在课的开头Do you remember环节，充分利用了学生的已有知识，让学生觉得熟悉，自然过渡到导医台的设计，既发挥学生的编写对话的水平又结合了实际生活经验，文本的处理也很有新意，将文章分成两部分，分组学习，交换信息，这里的小组合作设计非常出彩，不拘泥于一般老套的小组学习设计，而是在里面切换角度，让学生将其中不会的单词写下来互相教授，然后集中汇总到老师那里针对性的一一指导，高效且锻炼了孩子们自主学习的能力。课文的朗读指导到位，让孩子可以自己上台来点读不会的句子，并给孩子们选择朗读形式的机会，这一切都体现了学生们的主体地位。文章朗读之后让他们找出麦克和苏海生病的原因，最后结合实际的大活动充分体现了语言功能性，让学生在学习新的语言知识后学以致用。
龚敏老师的观摩课评析
龚敏老师的观摩课给我印象最深的是对文本的巧妙处理。课文开始，引导学生回忆之前学过的Billy落水的情节，并围绕这个展开本课的内容，这样的导入既熟悉又自然。课文的文本展示过程中，利用插图调动学生的主观能动性，猜测Su Hai发生了什么事，在此基础上，通过5个任务的设计，层层推进，并在这个过程中呈现新的单词，短语和句型。板书的设计也是本科的亮点。
两节课从不同的角度入手，但都注重学生学以致用，注重语言学习的情境设置，值得学习和借鉴。