乡愁学案和课堂练习.doc

乡愁
【学习目标】
1.有感情的朗读诗歌；
2.通过诗歌语言的品读体会作者笔下的乡愁；
3.体味更广阔意义上的乡愁。
【重点知识及能力讲解】
乡愁是一种难以表现的情绪，要将这种情绪表达出来，只有借助具体的形象。因此，理解诗歌的形象性是本文的重点。
【难点知识及能力讲解】
对含蓄凝练优美的诗歌语言的感知品析。
● 预备练习
1、常识填空
《乡愁》的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。
2、辨析形似字，分别组词。
枚（ ） 峡（ ） 幕（ ） 湾（ ）
玫（ ） 侠（ ） 墓（ ） 弯（ ）
● 课堂达标训练
1、 回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词）
一（ ） 的邮票 一（ ） 的船票
一（ ） 的坟墓 一（ ） 的海峡
2、常识填空
①乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。
②这首诗抒发了强烈的 之情，表达了华夏儿女对 的强烈愿望。
l 课堂提高训练
1、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：
§1，把乡愁化作 ，表现对母亲 ；
§2，把乡愁化作 ，表现对妻子 ；
§3，把乡愁化作 ，表现对自己 ；
§4，把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。
2、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题
①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？

②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？

▲ 课堂检测
语段研读
小时侯，乡愁是 。
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是 。
我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是 。
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是 。
我在这头，大陆在那头。
1、《乡愁》一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 。
2、在诗中横线上补全诗句
3、从全诗看，诗歌的前3节抒发的是思念 、 的儿女之情，最后1节抒发的是思念 的爱国之情。
4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（ ）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远；
B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束；
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情；
D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
▲ 课外强化训练
1、这首诗属于（ ）A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗
2、诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ，使全诗井然有序。
3、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中的两句：床前明月光， 。举头望明月， 。
你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句：
。
4、诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？
乡愁是 。
乡愁是 。
5、赏析：
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起，

故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，
仿佛雾里的挥手别离，
别离后，
乡愁是一棵没有年轮的树，
永不老去。

故乡在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把乡愁比作 ，表现诗人 。
参考答案
课堂达标训练：1、略 2、邮票 船票 坟墓 海峡 思乡爱国 祖国统一
课堂提高训练：1、邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。 2、①联想到写信、寄信、倾诉思念之情；联想到诗人对母亲、对家乡的思念；联想到儿子对母亲的牵挂等。②海峡浅台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。（说得有道理即对）
课堂检测：1、略 2、略 3、母亲和妻子儿女 祖国大陆 4、D
课外强化训练：1、B 2、小时侯 长大后 后来 现在 3、略 4、略。5、