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从不同角度观察两个物体
教学目的：
1．通过观察简单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。
2．进一步培养学生的空间想象能力。
教学重点：
辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形，并且判断物体的形状和相对位置。
教学难点：
学会辨认从不同方面观察到的多个物体的开关和相对位置。
教具学具：
一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体等。
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两个物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。
二、新授课
1．师将一个球体和一个圆柱体按例题摆放在讲台上，出示球体和圆柱体平面图，让学生辨认它们是从哪个方向上看到的。
2．指名回答，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。
三、深入思考：
1．出示正方形，这是老师看到物体的一个面，同学们猜一猜这个物体是什么立体图形？（长方体、正方体、圆柱）
2．出示正方体、特殊的长方体、圆柱体加以验证。
3．现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那需要增加什么条件呢？
四、巩固练习：
1．出示做一做图，这才确定一个图片的形状，如果是两个以上的组合图形呢？能确定它们的形状吗？
师提供实物加以验证。
2．做习题。
先独立思考，再指定学生回答，最后提供实物加以验证。
五、全课小结：
今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？
六、构建空间想象力
1．将两个完全一样的正方体并列排放，要求学生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。
2．将一个正方体和圆柱体并列排放，要求学生想象画出从不同角度看到的样子。