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留守儿童不是问题儿童
说起“问题儿童”，很多老师文章都会提及“调皮捣蛋”这个词。的确每个孩子都有他的长处与不足，但每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的。调皮好动，性格内向，甚至智障、残疾幼儿也不例外。可是很多幼儿教师不管在教学活动中还是在游戏中总是特别关爱那些懂事、听话的孩子，而对那些调皮捣蛋、性格内向不好表现自己的孩子往往给与批评、甚至是忽视。但往往事与愿违，特别是那些调皮捣蛋的孩子，批评过后当时见效，三分钟热度，马上会原形毕露，这时你也许会想这孩子无药可救，甚至非常生气。仔细想想，其实好动是这个年龄段孩子的天性，他们更需要老师的关爱。我班的包海洋就是个调皮的孩子，同时也是一位农村留守儿童，但我认为他不是个问题儿童。
实际上这些孩子并不是想象中的那么难管理，作为一名幼儿教师的确很辛苦，从第一个幼儿入园到最后一个离园，这期间每个教师脑子里都像绷着一根弦，看似轻松有时也会筋疲力尽。但是为了工作，为了孩子我们必须这么做。我们可以换个角度思考看待这份职业，既然选择了就应无怨无悔，想尽一切办法干好，让自己快乐幸福的工作着。工作时，有时心里会很烦，面对这麽多不懂事，调皮好动的孩子让我手忙脚乱，不知所措，不知从何做起，怎么去应对这群孩子，吃喝拉撒睡全需要你去照顾，在家里照看孩子来到幼儿园还是孩子，一想头皮都麻，甚至满腹牢骚，想逃离这个环境。但作为一名幼儿教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子们，他们的言谈举止有时会令你意想不到，捧腹大笑，有时令你感动不已，有时也会让你回到自己天真的儿时，让人回味，令人思索……尽管他们有时调皮捣蛋惹你生气。
记得一次午休午休时间，孩子们刚睡了有一个小时，翰翰突然说肚子疼，说要大便。我赶紧帮他穿好鞋子，并把我们班的小班长叫醒陪他一起去，可是刚到厕所门口他啦在裤子里了，小班长又回来和我报告，我马上打电话给配班老师，这时有些小朋友被吵醒，有些小朋友还在睡，而且离起床时间还有半小时，翰翰又在外面哭，等我把小朋友都叫醒从窗子往外一看翰翰不见了，我着急了。当我跑到厕所时配班老师先到了，由于天气还有些冷在外边没法处理，我和配班老师把他抱回寝室，帮他处理好之后，我刚出门口就看到了眼前的一幕：包海洋在前边带队，彤彤在中间看着，李玉杰在最后面领着最调皮的马惊喜，整个队伍整整齐齐。我感动了，感动的眼泪禁不住流下来。包海洋很聪明，就是很调皮经常惹我生气。但面对眼前的一幕我无话可说。但仔细想想他们之所以能做到这一点离不开我平时的严格要求。我认为爱孩子就要严格要求孩子。真正做到严而不凶，爱而不纵，严爱结合。只要老师对孩子的严格要求是出于真诚的爱，我想孩子才会敬而爱之，才能真正达到预期的教育目的。
所以说留守儿童不是问题儿童，我们应该更多的关注他们！