教育随笔教师用语技巧.doc

教育随笔教师用语的技巧孩子入园已经有一个多月了，虽说是新生班，孩子的情绪很不稳定，刚开始的安抚工作也做了不少，花费了很多时间，真正对孩子的教育工作的时间很短暂，在这段时间里，我发现与小班的孩子沟通是需要技巧的，与中大班则完全不同，在小班孩子相处的过程中，我发现教师与孩子说话要浅显易懂，切不可用反问语气与孩子沟通，由于小班幼儿年龄段的特点，他们对于深层的字面意思理解不了。记得一次在组织孩子常规的时候，大部分的孩子都已经安静的坐好，有两个孩子坐在小椅子上，小脚不停的跺地面，我说了一句；“看，还有两个小朋友的小脚在跺地面哦，这样做好不好？”话音一落，适得其反，原本希望的效果并没有得到，反而有更多的孩子开始跺地面，这时，我换了一种说法：“看，某某小朋友的小脚真棒，不但没有动而且还是并并拢的”，此时，我却意外的发现所有的孩子都把小脚并并拢，不再跺地面了。之后，我恍然大悟，对于小班的幼儿来说，必须正面和他们沟通，不可反问或是疑问的语气与他们说话，他们理解不了。怎样与各个不同年龄段的孩子沟通是一门很值得研究的问题，而只有在实践中，我们才能发现并意识到这点小细节，从而加以改正并应用。很多沟通的小技巧，只有切身到教育前线中才能体会到其重要性，在不断的实践中琢磨，改进并成长，在与孩子的相处中我们渐渐的成熟，慢慢的成长，最终用经验累积成硕果。