行路难作业设计.doc

作业设计 行路难（其一）学习目标：1、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。 3、体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。学法指导：鉴赏诗歌的一般步骤： 1、初读，读准字词，读出停顿； 2、析读，读懂每句诗的大意； 3、品读，领悟诗的情感； 4、写读，说出自己的感悟；学习过程：自主学习 一、了解作者李白及其背景 （A类） 二、说说你对“行路难”的理解 三、给下列画线的字注音 ( ) ( ) ( ) ( ) 金樽 珍馐 投箸 歧路 四 、解释词语： 1樽： 2清酒： 3斗十千： 4珍羞： 5箸： 6闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边： 碧： 7多岐路，今安在： 岐： 安：哪里。 8长风破浪： 9云帆： 五、反复诵读，理解每句诗的大意： （B类） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱： 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边： 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海： 六、交流 合作探讨 （C类） 1、联系诗歌的写作背景，想一想：是社么原因使诗人面对“金樽清酒”玉盘珍羞“不能食？ 从哪些动作看出诗人内心的愤慨、忧郁呢? 2、诗人内心茫然，面对自己未卜的前途，面对自己的遭遇，他很自然地想到了什么？他为什 么想到这些？与他的遭遇有联系吗？赏析此句。 3、李白本是个积极乐观之人，他才高志大，想干一番宏大的事业，从“拔剑四顾”开始，就 表示不甘消沉，而要继续追求，诗中哪里体现这份自信？诗人在这里借用这两个典故，有什么 作用呢？ 4、理想是美好的，现实是残酷的，当他的思绪再次回到现实中来的时候，不免会发出“行路 难，行路难，多歧路，今安在”的感慨，那这是一种什么样的感慨？ 5、李白在仕途受阻后是否心灰意冷，意志消沉？从哪儿可以看出？表达了诗人怎样的志向？ 诗人的这份情感还体现在他的哪些诗中？ 七、感悟 品读诗句：我从_这句诗中，读出了一个_的李白，因为_。 或我喜欢_这句诗，因为_。 写出感悟 ：李白，我想对你说 八、运用 1、拓展延伸 在你的生活或学习中，你一定遇到过困难，遭遇过挫折，经历过痛苦，面对这样的 遭遇你如何对待的？ 2、教师总结。 3、随堂检测 理解填空： (1)诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：_ (2)诗中暗示仕途坎坷难行的句子：_ (3)诗中采用 和 ( 限填四字）两个典故表现诗人仍心存被起用的希望 。 (4)诗中比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：_