灵活展示任务及知识的迁移自主探究培养创新能力.doc

灵活展示任务及知识的迁移，自主探究培养创新能力
信息技术课教学大纲中确立了“任务驱动”的教学原则，在教学中，灵活地给学生展示本课所要完成的任务，易于学生认定目标时把目标与心里所需相统一起来，达到目标的迁移，起激发导思的作用。然后向学生介绍有关准备知识，并为学生做出示范操作。最后，放手让学生带着任务自主、协作、合作探究中学习，让学生在明确的任务驱使下，有意识地、自觉地探索知识、克服困难、经受挫折、磨炼意志、锻炼毅力，逐步形成坚韧顽强的性格。这种性格正是创新精神的组成部分。同时，学生在完成具体任务、解决实际问题的过程中掌握操作技能，锻炼实际应用能力。如在“三八”节前，要求学生每小组设计制作一份有关“三八”方面的电子板报，内容丰富、图文并茂、声像结合。任务布置后，同学们积极参与，协作配合，动手动脑，有的搜集素材，有的设计版面布局，每个小组都成为创作群体。经过小组同学合作探究、互相帮助、共同创新，一份份图文并茂电子板报问世了。我先让同组同学进行了交流、评价。学生在完成任务的过程中，对软件的操作技能行得到提高，协作精神得到发扬，人人体验到了成功的喜悦，更重要的培养了学生的创新能力和实践能力。